冯志健

【摘 要】化学教学中思维能力的培养是一项长期的工程，教师不仅要有耐心和意志，更需要对这项工程有深刻的认识和坚定的信心，自觉地付之于教育实践中，使教学中学生思维能力的培养结出丰硕之果。思维能力是人的智力的核心因素。陶行知先生提出了“人人是创造之人”的论断，是心理学的重大成果之一。

【关键词】化学教育；实验；培养；思维能力

思维能力是人的智力的核心因素。培养和发展学生的思维能力，是提高和发展学生能力的核心和关键，也是发展学生智力，全面提高素质的关键。在中学化学教学中，如何才能很好的培养学生的思维能力呢？下面结合自己的教学，谈一些做法和体会。

1 激发学生的学习兴趣是培养思维能力的前提

有浓厚的兴趣，才能积极的提出问题、思考问题，创造性地运用知识解决问题，因此，激发学生的学习兴趣是培养学生思维能力的前提，在化学教学中，如何激发学生的学习兴趣呢？

1.1 制定明确、具体的教学目标

当学生清楚地了解了学习目标，并使学习目标明确、具体化，就会产生一种强烈的学习欲望，推动他去积极主动学习。因此要制定明确具体的教学目标，就必须用表示外在行为的动词，如：知道、记住、理解、叙述、说明、解释、判断、比较、应用等，来反映这些内在的心理变化。

1.2 创设良好的课堂环境

良好的课堂化境，就会产生一种轻松愉快的氛围，在这种宽松、富于活力的教学氛围中，学生不感到压抑，成了学习的主体，学习积极性才能提高，思维才能活跃，因此要创设良好的课堂情境。……