薛莲

有效的物理课堂教学必须坚持以学生发展为本，学生应当成为课堂教学的主人.教学中教师要加强学生的学习体验，让学生为后续学习积累经验.学生的兴趣、学生的主动参与程度决定了物理课堂教学的有效性的高低.学生主动参与的程度越高，兴趣越大，教学的有效性就越高.因此，作为教师，要提高教学的有效性，就要想办法提高学生的兴趣，提高学生学习的自主性和积极性.

下面就初中物理教学中注重提高有效性谈点体会.

一、注重物理学科的特点，激发学

生学习物理的兴趣

“兴趣是最好的老师”.一堂课的教学效果如何，往往与学生的学习兴趣是否被充分激发起来有关.初中学生好奇心强，对各种新知识新事物都感到新鲜好奇.教学中教师可以利用学生的这种心理特征，深化其学习动机，把这种滞留在表面的新鲜和好奇，激发成真正的求知兴趣，转化成潜在的学习动力.课堂教学的良好开端，是激发学生学习情趣的基础，也是优化课堂教学的起点.良好的开端，意味着成功的一半.物理学是一门以实验为基础的自然科学.实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成物理概念，获得知识和实验技能.

二、精心设计教学过程

在物理教学中，教师应运用物理学科本身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情、强烈的求知欲、热爱物理学科的情趣，带领学生去探索物理世界的奥……