罗丽丽

【摘要】在实际的语文教学过程中，学生阅读的不自觉常常令语文教师们忧心如焚却又不知所措，我们常常被如何让学生扎扎实实地阅读而困扰。本文对如何把学生的课外阅读落到实处进行了简要探讨。

【关键词】初中语文；课外阅读；学生；延伸

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

《语文课程标准》中明确要求初中学生“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”可是在实际的语文教学过程中，学生阅读的不自觉常常令语文教师们忧心如焚却又不知所措，我们常常被如何让学生扎扎实实地阅读而困扰。如何把学生的课外阅读真正落到实处呢？怎样让学生知道课后可以看哪些书，而且乐于去看呢？

一、拓展延伸——展现文学的五彩斑斓

初中语文教材中的课文人文气息浓郁，抒真情，表实感，优美的篇章不胜枚举。我们抓住课文，讲透课文，让学生走进课文去体验，去感悟，让学生在课堂知识的学习中增加情感体验。但语文教材只是一个认知的窗口，透过这个窗口，学生应有更多的收获。叶圣陶先生认为：“课外阅读须配合着教材随时进行。”为此，我们在注重组织学生学习课文的同时，还要引导学生放眼课外。例如，学生学完《云南歌会》后，向他们介绍《边城》这部小说，把小说的内容向学生作介绍，这个凄美的爱情故事一定引发不少同学的兴趣。又如在学习朱自清的《春》后，让学生品读他的另一散文名篇——《荷塘月色》，进而引导学生课后朗读朱自清的其他散文。……