王萍

摘 要：在信息时代的背景下，教育环境发生改变，大学生舆情的形成更为迅捷、广泛。本文通过分析大学生舆情与思想政治教育的关系，结合高职院校学生特点，以搜集舆情信息、掌握舆情话语权、解决舆情中的具体问题、提高学生的判断力和自律意识为主线，寻求利用大学生舆情提高高职院校思想政治教育实效性的途径。

关键词：大学生舆情;高职院校;思想政治教育;实效性

大学生舆情是大学生对所关心的或与自身利益相关的各种校园事务与社会事务的态度、观点、情绪等反应，是大学生群体的政治态度、思想意识、心理状况和行为方式的综合表现。处在当今这个信息时代，高校教育环境发生了改变，教育者失去了信息优势，学生可以利用网络快速获得信息，并交流讨论形成舆情，对高校思想政治教育带来了很大的机遇和挑战。尤其是高职院校学生，相对缺乏政治敏感度和积极探索的精神，更容易受到舆情的影响，把握这类学生舆情动态，将能大大增强高职院校思想政治教育的针对性和实效性。

一、大学生舆情与思想政治教育的关系

1.大学生舆情是大学生思想状态的反映。大学生群体对国际国内热点话题、校内外突发事件、与大学生利益休戚相关的一些事件等的思想态度、价值判断和情绪反应等的综合表现，通过校内媒体、网络、手机、口头交流等途径进行传播的就是大学生舆情。在复杂的社会大背景下，大学生舆情的内容存在多元化和分散化的特点。传播途径的多样化使得舆情传播速度更为迅捷，除了传统的传播方式，大学生还可以通过博客、QQ、BBS、贴吧等网络平台直接发表对某一事件或情况的看法和观点，时间更短暂、渠道更畅通，舆情的演变速度更快、范围更广。大学生舆情是大学生思想状况动态发展变化的概括反映，是思想政治教育工作开展的基础。

2.舆情信息工作与思想政治教育工作互相影响。大学生舆情是大学生思想动态的风向标，为思想政治教育主体有效了解学生真实的思想状况及进行有针对性的教育提供了条件。多种文化和多种价值取向共存的社会状态下，大学生对引发舆情的中介性事件的看法也各有不同。相应地，大学生的舆情随之出现不同的反应，这对思想政治教育提出了新的要求。大学生舆情信息在思想政治教育工作中可以起到引导启发功能和提醒预防功能。一方面，大学生舆情工作能为思想政治教育工作带来促进作用，另一方面，思想政治教育也有利于帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高学生的判断力，加强学生的自律意识，促进积极舆情信息的形成、发展和传播，有利于阻止消极舆情信息的形成、发展和传播。

二、利用大学生舆情提高高职院校思想政治教育实效性的途径

高职院校大学生相较于普通高校的大学生具备以下特点：文化基础相对较差、自主学习的积极性不高，花在互联网上的平均时间较长，政治敏感度不高，理性分析能力及自我控制能力相对较差，更容易出现心理问题。面对高职院校学生群体，舆情信息工作和思想政治教育工作的重要性尤为凸显，只有把二者紧密联系起来，才能进一步提高思想政治教育工作的实效性。

1.多途径搜集舆情信息，增强思想政治教育的针对性。通过舆情信息工作，建立舆情信息队伍，可以把握学生的思想动态，为思想政治教育主体有效了解学生真实的思想状况及进行有针对性的教育提供了条件。大学生舆情产生的渠道主要有网络、校园媒体宣传、学生口头传播等，高职院校应加强舆情信息管理，建立网络舆情队伍、信息员队伍，与班干部队伍一起做好舆情信息搜集工作，多途径开展工作，使工作深入网络、教室、寝室、图书馆、广播站等校园学习生活的各个角落。

2.掌握舆情话语权，主动占领思想政治教育新阵地。在舆情引发之初，高职院校可以通过权威媒体或权威人士的发言传播主流信息。教师要在思想政治教育课堂上对舆情信息进行解说，帮助学生辨别信息真伪，进行信息交流解答学生心中的疑问，将谣言扼杀在摇篮之中，防止不良事态的产生。同时加强校园宣传阵地建设，可以利用校园电视台、广播、宣传板、网站等媒体的力量加大主流信息的传播力度。

3.关注舆情解决具体问题，提高思想政治教育的实效性。高职院校大学生的思想认识和心理不成熟，缺乏理性的判断意识，其盲目从众心理较为突出，做好大学生舆情工作，把握大学生思想动态，针对舆情中出现的具体问题进行思想政治教育，可以从大学生实际生活出发，解决大学生生活及学习中所面临的实际问题，对大学生关注的新问题、新现象、新事物给出有效指导。在关注舆情的过程中，教育者保持与大学生的良好交流互动，能随时发现问题解决问题，从而提高思想政治教育的时效性和实效性，彰显思想政治教育的现实意义。

4.利用舆情工作渠道，强化大学生理性思维和自律机制。高职院校大学生的世界观、人生观、价值观尚未完善，面对各类信息，他们缺乏理性的思维和良好的判断，容易跟风附和，易受到一些庸俗、错误甚至反动思想的侵蚀，对事物的思考也容易有失偏颇或过激。一方面，教育者应在课堂上多进行主流社会政治理论教育，培养大学生的政治素养;另一方面，通过舆情工作队伍引导大学生客观冷静地看待问题，提高大学生理性思维能力和判断能力，使之形成正确对待舆情的态度，增强自律意识和责任意识。