彭莹

【摘要】有人认为鲁迅的作品篇幅偏长、太深奥难懂、内容不适合时代需要，应该从高中语文教材中消失。在学生中也流传着“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的顺口溜。鲁迅作品是否应该存留？鲁迅作品对于21世纪及其以后的学生来说有没有阅读价值？如果我们总是让学生回到三十年代去理解三十年代的作品，回到五十年代去感受五十年代的作品，那么这些学习就只能是永远驻足于生命个体以外的功利性需求，是不可能闪耀经典著作照亮人类灵魂的光芒的。心理学研究认为需要才是一切兴趣的根本，满足需要才是一切影响的开端。语文教学也必须遵循这样的心理发展规律方可赢得其强大的生命力量，改变枯燥说教的局面，还原课堂的生命色彩。远离时代需求的经典教学是永远不可能打动学生的。

【关键词】鲁迅 作品 人文性 时代 需要 课堂 乐趣

【中图分类号】G40-052.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0223-02

随着新课程改革的深入推进，高中语文教材不断地调整，纳入了许多具有时代特点的新篇目，同时也保留了很多经典课文。比如鲁迅的《祝福》《拿来主义》，夏衍的《包身工》，曹禺的《雷雨》，沈从文的《边城》等。教材编者对这些作品一如既往地眷爱，希望经典著作能够一代代地渗透传承。可是最近围绕新一轮的教材编选，出现了一些争议和讨论，有人认为鲁迅的作品应该从高中语文教材中消失，认为它已经失去了阅读的意义，理由主要是，一，篇幅偏长，课堂阅读不便；……