江德荣

【摘要】《语文课程标准》的“课程性质与地位”中规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”正随着课程改革的不断深化，各种新教法、新手段的不断引入，现在语文教学的面貌已经有了很大的变化。这就要求我们在语文教学中发掘人文因素，渗透人文思想，把握人文精神，培养人文情操，提高人文素养。

【关键词】语文教学 人文课程 基本途径

【中图分类号】G658.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0193-01

课程是实现教育目标的基本途径。任何教育改革如果不进入课程层面，都将难以取得实质性的成效。课程总是社会发展到特定阶段知识体系与价值体系综合的结果。课程既是历史发展的产物，又是时代发展要求的反映。随着科学技术日新月异的发展，社会问题也越来越突出，人类生存的物质环境和社会文化环境都在日益恶化，人类开始受到大自然和人类社会自身的报复。面对这样的现实，人们不得不思考社会和人类自身发展的问题，思考人的价值和社会价值问题。在这种背景下，科学教育和人文教育的相互渗透，已成为上世纪90年代以来世界各国课程改革的发展趋势。建设人文课程，重视人文教育，也成为当今我国教育改革的重要目标。因此，学校应该重视人文课程的建设，在人文教育方面形成结构合理，协调发展的课程体系，并以人文课程为载体，把人文教育落到实处，切实提高学生的人文素质。……