郝艳

【摘要】优化小学品德与社会（生活）教学，提高教学效率，使教学真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，促进他们多方面素质的整体发展，作为教师要认真研究教材，评析教材内容；用“活”教材；对于课堂教学要精心设计与实施。

【关键词】品德教学 自主活动 教学效率 优化

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0192-01

品德与社会（生活）课是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，是致力于道德品质和人文精神的提高和习惯的养成教育，是学校开展德育教育的主渠道。如何优化小学品德课堂教学，提高教学效率，使教学真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，促进他们多方面素质的整体发展，需要我们广大一线教师去探索和思考。

现行的小学品德教材编写特点是生活化、情境化。以思想教育为主，知识的接纳为辅，重在培养学生的良好思维和习惯，培养学生的学习兴趣。在教学内容上选择生活化，从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能。但教材的变化永远赶不上社会的发展变化。知识更新速度加快，教材也必须及时补充鲜活的、有价值的新的信息。

要想获得良好的课堂教学效果，必须根据想要达成的目标以及班级学生的实际情况，对教材的内容进行选择、重组和优化，才能有助于提高课堂教学的有效性。

一、研究教材，评析教材内容

教材是依据新课程标准的要求，从促进学生身心健康发展和适应现代社会发展的需要出发编写的重要的课程资源。……