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【摘要】随着改革开放的发展，主体性教育越来越受到教育界的重视，在培育学生主体性这项问题上也越来越得到老师们工作重心的转移，提高学生自主性学习和探究性学习是学生主体性培养的核心。下面，我们就高中地理教学中学生主体性的培养研究进行细节探讨。

【关键词】高中地理 教学 中学生 主体性 培养研究

【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0074-01

1.高中地理教学中学生主体性的培养研究的原因

1.1高中地理的重要性

地理是一门综合性学科，是理科中的文科，又是文科中的理科。它集时空、学科、综合、实践等性质为一体，具有多维特性，不仅有奇特奥秘的科学知识，还具有令人向往的探索引力和创造之心，极大程度的培养了学生们的选择性、创新性、主体性和全面性，而且有很强的学生主体性培养优势。因此，在地理课上培养学生主体性十分可行。

我国地形复杂多变，形成了多种文化区域，数千年来交错融合，形成了具有独特魅力的华夏文化，是四大古文明文化中唯一保存到现在的精华。为了更好的发展和创新我国文化，地理学习必不可少。

我国经济高速发展，伴随着经济地位的稳定，政治地位也越来越受到重视。为了顺应国际化的发展，我们有必要了解其他国家的具体知识。从地形到文化，从交通到科技，处处显露着地理的重要性，它是我们了解其他国家文化地貌的前提。

1.2学生主体性培养的重要性

（1）15-18岁是极富有学习的效率和能力的年龄，对于这段期间学生的主体性培养，比较容易和简便，而且有助于以后学生的自主学习态度和行为。……