赵冰聪 张婧

摘    要： 随着2013年教育部拟定的《小学生减负十条规定》经多次修改在全国范围内实施，各地小学不断深化改革，严格落实规定要求，“减负”取得一定成效。然而，规定的实施并没有切实减轻小学生的学习负担，各种课外班依旧火爆，不少学生迫于考试和升学压力，在寒暑假、双休日甚至每天放学之后依旧非常忙碌，进行着各类校外辅导班的学习。“减负”规定在实施过程中受到多方面阻力，如何在多方受阻的情况下推行“减负”，值得教师深思。

关键词： 减负    课外班    小学生    学习负担

一、“减负”在校内效果明显

2013年8月22日教育部新拟定《小学生减负十条规定》，严禁违规补课，要求学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。公办学校和教师不得组织或参与举办“占坑班”及校外文化课补习。然而，规定下达后成效如何呢？以天津市为例，通过对某郊县小学五年级学生进行采访，我了解到一些信息，对于《小学生减负十条规定》的要求，该校落实得很好。在作业方面，许多学生反映自己明显感觉到五年级老师留的作业比自己上三四年级时少很多，大部分作业都可以在校内完成，如语文、英语抄字词和单词的遍数由八遍减少到三遍，甚至有的老师不要求学生抄字词，只要默写正确即可。各科练习册都能保证当堂课做完并核对讲解，为学生减轻了不少学习负担。在课外活动方面，学校在下午第二节下课安排了室外游戏活动时间，约为30分钟，学生可自行下楼玩耍，进行体育锻炼。……