杨秋

【摘要】1、小练笔在设置情境，启发想象方面十分重要。2、小练笔在引导观察，发现生活情趣，激发学生写作热情和愿望方面，也起到不小的推动作用。3、方便练习多种描写方法，使整篇文章丰满鲜活起来。

【关键词】小练笔 设置情境 启发想象 激发热情 丰满鲜活

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0013-02

对于作文的教学，我认为是整个语文教学的重中之重。一篇文章，可以体现出一个学生的个人观点、主题思想、词语的运用以及情操的培养等多方面因素。那么，如何才能让学生热爱写作，提高写作水平呢？我认为，除每单元的习作之外，课堂小练笔的作用不可忽视。

五年级语文教学用书关于习作教学中写到：“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动，老师可以根据课文的内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。我认为这句话非常有道理。在我的意识里“小练笔”犹如威尼斯的小艇，灵活自如，方便操作。因而在进行语文教学时，我从不把作文孤立起来，而是随时把“小练笔”融入课堂，让学生根据自己对每一篇文章的感受（包括对一些词句的理解，对文中所描写人物的看法以及所描绘的景色的喜爱，或把古诗改编成小故事等），信手写来。

例如：在教学唐代诗人张籍所作的《秋思》时，（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。）我利用多媒体呈现给学生一个秋风肃杀、落叶纷飞，一潦倒文人仰面长叹的画面，配以略带忧郁的音乐，简单介绍当时的背景，学生写作的兴趣就来了。……