王然

摘 要：作文教学作为小学语文学科的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。作文教学质量的高低，直接影响着学生语文素养和道德素质的形成和提高。

关键词：写作能力；写作兴趣；观察能力

作文教学作为小学语文学科的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。作文教学质量的高低，直接影响着学生语文素养和道德素质的形成和提高。作文教学是语文教学的一个重要组成部分，其成效和质量是素质教育的一面 “镜子”。如何充分发挥教师的主导作用，提高学生写作水平呢？

1 创设写作情境，激发学生的写作兴趣

学生初学作文，最大的难题是：“没东西可写”，教师必须循序渐进地引导，为学生创设写作情境，如预先布置学生去观察某一特定的景物，或参加某一次活动，或记述熟悉的某一个人，这样学生就有话可说，容易完成作文。其中，生动幽默的导言或猜谜是激发学生写作兴趣的有效途径。在作文命题上，除做到切合学生生活实际和具有启发性外，还应遵循“由易到难，由小到大”的规律。如写同一假日等街景，可分别出《欢乐的人们》、《美丽的街灯》等小题目，让学生克服“无从写起”的困难。

2 让学生留心生活，培养观察能力

1、讲读教学，教给学生观察事物的方法，培养学生的观察能力。我在讲读课上十分重视引导学生学习作者观察事物的方法。

2、通过习作练习，训练学生观察事物的方法，在指导学生的观察方法后，使学生在写作实践中培养的提高观察能力，并通过练习来检验学生观察的效果，促使他们更加认真地观察，激发观察的兴趣，培养学生的观察习惯。……