王雅娜

摘 要：2006年9月，教育部下发了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，该文件明确了辅导员的角色定位和辅导员的八项工作职责。在文件中指出，辅导员具有教师和干部的双重身份，是大学生思想政治教育的骨干。所以实施辅导员思想政治工作的课程化，即能提高辅导员工作的实效性，又能实现对大学生培养的需要。辅导员思想政治教育工作的课程化对大学生的思想教育具有重大意义。

关键词：辅导员；思想政治工作；课程化

注：本文系辽宁装备制造职业技术学院2015年度校本课题《高职院校辅导员工作课程化的理论与实践研究》（课题编号2015XB01-17）研究成果

1 高职院校辅导员工作现状

首先，高职院校的学生管理工作有一特点，由于学生的整体素质较高等学校的学生低些，这样辅导员事务性的工作占得比重较高。而辅导员的主要工作是树立学生正确的价值观，进行心理疏导，指导学习、生活、就业等方面面临的问题。繁忙的事务性工作导致辅导员工作低效率，没有针对性。其次，由于工作的对象是思想各异的个体，工作内容包罗万象，需要进行整体的规划性和统一性，辅导员工作才能有效、平稳。最后，在布置辅导员的工作时，只是要达到一个结果，没有统一的形式，这样得到的结果有的是很出色，但有的就会影响到整体的效果，木桶短板的典故，没有一定的统一性，最后的结果使得辅导员效果不佳。

2 高职院校辅导员工作课程化实施的原因