薛 颖，刘永强

（1.首都师范大学政法学院，北京 100089；2.中央民族大学法学院，北京 100081）

美育在社会范围内有效开展是满足人们精神文化需求的关键。社区教育作为新兴的教育形式，旨在弥补学校教育的不足，秉承社会即学校、生活教育的理念，承担终身教育的职责。社区教育在提供教育供给之前必须研究教育对象的教育需求。随着廊坊市经济、科技和文化的发展，廊坊市社区居民精神需求也逐步提升，近几年社区教育在廊坊市逐步开展。本文以廊坊市社区居民美育需求调查为例，为廊坊市区社区教育美育实践有效开展提供参考。

一、调查内容与方法

1.调查对象、时间

调查对象为廊坊市社区居民，调查时间为2014年11月9日，地点为社区。

2.调查内容

包括被调查对象的基本情况（性别、年龄、文化程度、身体状况、使用电脑能力），希望参加美育活动的时间段，感兴趣的美育活动，参加社区美育活动的目的，喜欢的参与形式及学习方式，是否愿意作为相关活动的志愿者，以及对社区教育美育活动的建议等。

3.调查方法

调查采用实地随机抽样的问卷调查方式。共发放问卷1000份，回收929份，回收率为92.9%，其中有效问卷929份，有效率达到100%。

4.数据分析

本次调查问卷调查数据应用Excel软件进行统计分析。根据不同变量的特点，结合样本的分类原则，统计不同变量选项的频率，并进行相关分析。同时，对具有相互影响因素的变量进行交叉分析。对于开放题，则作为调查数据的参照和补充。……