推理课

□ 庞启帆

在堪萨斯州的一所小学里，推理是一个颇有争议的课题。一半老师认为这是一个没有任何意义的课题，另一半老师却对这个课题非常支持。雪莉老师就是这另一半里面的一位推理迷。

这不，这天刚一上课，雪莉老师就跟她的学生开始推理了。她问坐在窗口的汤姆:“汤姆，你看到教室外面的树了吗？”

汤姆答道:“看到了。”

雪莉一笑，继续问道:“那你看到教室外面的草了吗？”

汤姆把头探出窗外，然后答道:“看到了，雪莉老师。”

雪莉对汤姆的回答非常满意，她走到汤姆身边，说道:“好极了，汤姆。现在，你到教室外面去，看看能否看见天空。”

汤姆一溜烟跑到了教室外面，好几分钟后才回来。显然，他趁机在外面玩了一会儿。他大声地向雪莉报告:“雪莉老师，我看见了天空。”

雪莉微微一笑，接着问:“汤姆，告诉老师，你看见上帝了吗？”

汤姆挠了挠自己的头，说道:“没看见。”

雪莉叫汤姆坐回座位，然后走上讲台，郑重宣布:“这就是今天我要讲的。我们无法看到上帝，因为他不在那里。所以他是不存在的。”

话音刚落，汤姆的同桌米歇尔站了起来，她请求雪莉让她问汤姆几个问题。雪莉同意了。

米歇尔指着教室外面的树，一脸严肃地问道:“汤姆，你看到教室外面的树了吗？”

汤姆笑着回答道:“看到了。”

米歇尔点点头，继续严肃地问道:“汤姆，你看到教室外面的草了吗？”

这一次，汤姆没有把头探到窗外就答道:“看——到——了。”显然，汤姆对这些同样的问题感到有些厌烦了。

米歇尔没有理会汤姆的反应，接着问:“你看到天空了吗？”

“看——到——了。”

“那你看到雪莉老师了吗？”

“看到了。”说完，汤姆没好气地白了米歇尔一眼。

米歇尔一笑，又问道:“那么，汤姆，你看到雪莉老师的大脑了吗？”

汤姆一怔，许久才答道:“没看到。”

听了汤姆的回答，米歇尔面向全班同学，郑重宣布:“同学们，根据今天雪莉老师教我们的推理方法，可以得出一个结论，雪莉老师一定是一个没有大脑的人。”

(摘自《特别文摘》2015年第5期)