郭欣欣

随着各艺术院校的扩招，高校艺术设计专业呈现火爆场景。但我国虽是高等教育里的设计大国，但却非强国，我国高等院校艺术设计的水平，远远低于国外一些发达国家的设计水平。我们的艺术设计专业人才培养模式已经到了非改革不可的地步。目前，很多艺术院校正在探索的“工作室制”或许能走出一条设计人才培养的新路子。

艺术设计专业“工作室制”人才培养模式内涵

一直以来，我国高校艺术设计教育还沿袭着传统的教学模式，高校只管关起门来教学，教学形式和教学内容与社会脱节，不能随变化发展了的社会实际做出及时的规划和调整。结果是教育质量不高，设计毕业生不能符合用工单位的要求，不能适应社会发展的需求。而设计专业作为一个社会实用性较强的专业，其教育质量直接关系着整个社会设计的整体水平。

其实目前我们艺术高校正在探索的“工作室制”模式早在德国的包豪斯时期就出现了其雏形。现在回过头去审视包豪斯的教育理念和模式，我们不得不佩服先行者们超前的意识。包豪斯宣誓要让设计回归到“手工业时代”，开启了设计教育的革命，而我们可不可以让今天的高等设计教育回归到“包豪斯时代”呢？或许一直以来以高等教育自诩的大学设计教育不屑于将自己降低到“作坊性质”的教学体系中去，而殊不知理论教育是高等教育的强项，而也恰恰是如今的高等教育不得不正视的缺陷。……