明玥

自主合作模式属于新生事物，在初中生物教学应用的过程中还存在着诸多的问题，需要在实践的过程中进一步改进和完善。

一、自主合作模式在初中生物教学中的不足

1.自主合作模式管理的缺乏。一些生物老师在授课的时候，只是给学生提出一个问题，让学生进行讨论，之后就不管不顾。在开始时，学生对自主合作模式比较新奇，会有比较热烈的讨论，但是随着时间推移，教师不进行相应的指导和干预，部分学生就会开始聊天嬉戏。教师自身定位的不正确，导致自主合作模式管理出现漏洞，不仅不能给学生带来积极的影响，还会造成恶劣的影响。

2.教师教学设计不合理。部分初中生物教师在进行自主合作模式教学的时候，对教学内容设计不合理，提出的一些问题过于简单，没有什么讨论的必要，这样的话，合作小组自主合作的模式就流于形式，学生也会逐渐放弃这种模式。

3.无法真正将学生放在主体地位。一些教师可以比较合理地设计问题，学生也积极地参与到讨论中来，甚至部分学生还能发现更深层次的问题，但是教师由于课堂时间有限，随意地中断学生讨论，就极大地打击了学生的积极性。

二、自主合作模式在初中生物教学中应该注意的问题

1.合作小组建立需谨慎。在进行自主合作模式教学之前，教师应该指导学生们建立其合作小组。首先，合作小组建立的时候，教师要深入地了解每个学生的学习成绩、学习能力、领导能力和配合能力等，综合考虑各方面的因素，遵循“平均分配，差异配比”的原则，保证不同的合作小组都可以顺利地完成所布置的任务。……