钱钦胜 蒋永清

21世纪是一个信息化的时代，因而将信息技术与小学语文课堂进行整合是一个语文教育改革的新视点。可是如何才能更好地把信息技术融合到语文教学当中呢？这就需要教师在教学的过程当中，不断尝试运用互联网技术，优化语文教学，进而探索信息技术与小学语文课堂的整合方法。

一、信息技术在语文课堂中的使用现状及存在的问题

1.教师思想观念落后，不重视使用信息技术

大部分小学语文老师的教学观念都较为落后，他们的教学工具只是一张嘴和一支粉笔，因而在教学的时候他们都侧重于运用“填鸭式”的教学方法教授学生，多数情况下并不会引导学生去思考，因而大多数学生对所学的知识与概念也只是死记硬背，并不会充分自主地发挥自身的想象与创造能力，所以也就不会有深刻和独到的见解。这样的小学语文课堂、这样的教学方式不仅教师上课时极为吃力，学生也会感到厌恶，它不仅不能培养学生的独立思考与自主创新能力，甚至连学生的兴趣与爱好的培养都无从谈起。

2.老师过度依赖信息技术，师生缺乏交流

和上面讲述的情况正好相反，处于这种情况下的语文老师在进行小学语文教学的时候会过度依赖信息技术，例如：在一些根本不需要多媒体技术的地方或者是只需要教师口头授课学生就可以很好地理解的地方，教师也会依赖多媒体技术进行图像、动静态画面的演示，这样久而久之学生就会对图像产生依赖的心理，从而不利于学生抽象思维能力的培养。……