岳建锋+杜宇

摘 要：目前大学生课堂学习兴趣普遍不高，严重影响了课堂教学效果。针对这一现象对教育体制、学生特点等进行了反思，并有针对性提出了四个方面的改进措施：首先在课堂中加强教师与学生交流互动，改变传统教师讲学生听得被动局面;其次引入工程案例到课堂的模式，激发学生的兴趣;第三是学生了解所学课程在知识体系中的作用，激发学生动力;第四采用现代多媒体教育手段。上述四方面的措施的贯彻实施，必将极大促进学生的学习主动性，提升教学效果。

关键词：课程教学  工程案例  互动  多媒体

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0129-01

目前在大学生课堂学习中普遍存在学习兴趣不高，尤其是大三、大四学生在已经习惯了大学学习节奏的基础上更为突出，上课经常有学生迟到、早退，要么上课不认真听讲，要么干脆干自己喜欢做的事，其中的原因除了有我国教育体制的问题，即上大学前目标明确，学习动力强劲，学习兴趣高涨。进入大学后考试压力随即大大降低，学习知识更注重深度和某一专业领域的学习。再加之目前大学生学习在我国进入大众教育阶段，随着大学招生规模的增加，大批学生能够享受到了普通大学本科教育，不可否认相对于前些年学生个人素质还是有所降低，这样不可避免的出现上述现象的发生。面对这一新90后大学生带来的新情况，作为高校教师唯有塌下心来，仔细分析学生特点，改革以往的教育教学方法，提升学生学习兴趣，是需要高效教育工作者应认真解决的迫切难题[1]。

1 加强教师与学生的互动

在以往的课堂教学中，老师无疑是主体，作为传授知识的一方往往一古脑的向另一方学生传道授业，时间紧迫，教师恨不得尽量能多向学生传授知识，完成教学内容，而对于学生在教学中能否在50 min课堂上100%吸收则很少关心，这样尽管出发点是好的，但是教学结果未必尽然。经常见到教师在课堂上讲课神采飞扬，学生在下面响应寥寥，要么自顾自做自己的事。因此如何在课堂上调动学生的兴趣，加强与学生的互动势在必然。为了提高教学效果，增强与教师的教学互动，我认为可以从以下几个方面着手考虑：（1）每次课堂教学内容设置上，教师要有意识安排学生完成一些简单的测试，两个方面的目的：其一可以考察学生对课堂知识的理解和消化程度;其二可以起到吸引学生注意力的目的，把学生牢牢抓在课堂教学上。（2）根据课堂学生听讲情况，适时地安排学生回答一些所讲内容，从而吸引学生注意力进入本次课程要讲述的内容。（3）有一句话说得好：备课实际是备学生。教师讲课时刻在心中应以学生为中心，时刻关注学生的教学反映，教学进度的快与慢，深与浅，要与学生的理解吸收密切正相关，切勿为了教学内容的完成自顾自的陶醉在教学中。丢掉了学生，教师的付出将变得没有意义。

2 引入与教学内容有关机电设备工程的案例来激发学生的求知欲

在理工科高校教学中为了加深学生对于抽象理论知识的学习，我认为非常有必要加强理论联系实际，这样做的目的既能够消化理解抽象的理论，另外还能增强学生对于本门课程的学习兴趣。尤其对于机电类课程，属于实践性非常强的学科，在工程中相关知识应用也非常广泛，应让学生在教室能够将所学理论知识与工程实际问题联系起来 [2]。

记得在给学生讲《机电控制技术》中的抗干扰中的掉电监测技术这一节内容时，考虑到本部分知识的复杂性，如果直接切入知识点，学生会感觉到非常枯燥，有可能导致学生不能全身心投入到学习中。为了提高学生的兴趣，在讲本部分知识前为学生讲述了以前亲身经历的一个案例：在笔者以前工作的单位一次加夜班，由于疲劳一打工妹的手被设备卡住，旁边的工人却不能及时帮助她把手抽出来，后来分析该设备由于采用了掉电监测技术，其实如果当时有人能清楚该技术的机理，拔掉保护插销，很容易就可以把打工妹的手给抽出来。用3 min讲完这个故事，学生的注意力全部被牢牢地吸引到课堂上，这样在作者讲述该部分教学内容时，变得非常轻松，学生学习的动力明显加强了。

3 与学生所学的其他课程联系起来

在大学的学习中，学生要学习围绕本专业的课程进行系统学习，这些课程的知识体系是相互联系的，共同支撑起学生的知识架构。因此在课程的学习时，相关教师除了讲授本门课程，还应当穿插其他课程知识在本门课程中的作用和意义。在作者讲授《机电控制技术》课程时，主要从机电设备的控制硬件和系统搭建角度进行讲解，本门与其他课程在整个机电专业中的作用可用图1表示。围绕控制器来主要有工业控制计算机、可编程控制器、单片机和DSP等内容，相关课程有《可编程控制器》、《工业控制计算机》等。在驱动部分包括各类电动、气动和液压元件，相关课程有《机电一体化》、《液压与气压传动》等。弱电部分和强电部分之间需要接口，开设的课程有《接口电路》等。

传感部分则实现机械装置运动的状态反馈，开设的课程可为《传感器》、《测试技术》等。这样在学生学习《机电控制技术》课程时，讲清楚本门课程在专业中的地位和作用，以及与其他课程的关系和作用，学生学习的目的性得到提升，学习动力和兴趣得到了大幅提升。

4 采用生动的教学手段活跃课堂气氛

机电控制技术是一门实践性非常强的课程，内容比较庞杂，既涉及到具体的一些硬件电路设计和搭建技术，又涉及一些抽象的理论，如果全部采用传统黑板教学讲授这些内容，显得非常困难，需要更为灵活的教学手段。多媒体辅助教学作为新时代的产物，代表了现代科学技术的发展，具有传统黑板和教科书承载信息能力有限的缺陷，一些硬件电路、器件原理图等都可通过多媒体得到非常详尽的展示。可将文字、图片、视频、动画等文件导入电子文档，进行集成制作，这些直观、现代的教学手段，既可以达到活跃课堂气氛，又能提高学生对机电控制技术的学习兴趣，进而可以大大提高教学效果[3]。

总之，在教学过程中有意识安排学生小测试和穿插一些工程案例，提升学生理论知识联系实际的能力，激发学生的求知欲;在课堂教学中注意本课程知识与其它课程的相互关联，让学生从系统的角度接受知识;充分发挥采用现代多媒体技术在机电控制技术课程中的应用，都将增强学生对本门课程的学习兴趣，提高教学效果。

参考文献

[1] 王琰.理论联系实际，提高学生学习兴趣—《有机化学》教学方法探讨[J].安阳大学学报，2003（2）：117-119.

[2] 赵利军，毕冬梅，支文，等.大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法[J].长春大学学报，2007，17（2）：100-102.

[3] 邓满英.提高学生学习兴趣的重要性及技巧[J].榆林学院学报，2005，15（5）：69-71.endprint

摘 要：目前大学生课堂学习兴趣普遍不高，严重影响了课堂教学效果。针对这一现象对教育体制、学生特点等进行了反思，并有针对性提出了四个方面的改进措施：首先在课堂中加强教师与学生交流互动，改变传统教师讲学生听得被动局面;其次引入工程案例到课堂的模式，激发学生的兴趣;第三是学生了解所学课程在知识体系中的作用，激发学生动力;第四采用现代多媒体教育手段。上述四方面的措施的贯彻实施，必将极大促进学生的学习主动性，提升教学效果。

关键词：课程教学  工程案例  互动  多媒体

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0129-01

目前在大学生课堂学习中普遍存在学习兴趣不高，尤其是大三、大四学生在已经习惯了大学学习节奏的基础上更为突出，上课经常有学生迟到、早退，要么上课不认真听讲，要么干脆干自己喜欢做的事，其中的原因除了有我国教育体制的问题，即上大学前目标明确，学习动力强劲，学习兴趣高涨。进入大学后考试压力随即大大降低，学习知识更注重深度和某一专业领域的学习。再加之目前大学生学习在我国进入大众教育阶段，随着大学招生规模的增加，大批学生能够享受到了普通大学本科教育，不可否认相对于前些年学生个人素质还是有所降低，这样不可避免的出现上述现象的发生。面对这一新90后大学生带来的新情况，作为高校教师唯有塌下心来，仔细分析学生特点，改革以往的教育教学方法，提升学生学习兴趣，是需要高效教育工作者应认真解决的迫切难题[1]。

1 加强教师与学生的互动

在以往的课堂教学中，老师无疑是主体，作为传授知识的一方往往一古脑的向另一方学生传道授业，时间紧迫，教师恨不得尽量能多向学生传授知识，完成教学内容，而对于学生在教学中能否在50 min课堂上100%吸收则很少关心，这样尽管出发点是好的，但是教学结果未必尽然。经常见到教师在课堂上讲课神采飞扬，学生在下面响应寥寥，要么自顾自做自己的事。因此如何在课堂上调动学生的兴趣，加强与学生的互动势在必然。为了提高教学效果，增强与教师的教学互动，我认为可以从以下几个方面着手考虑：（1）每次课堂教学内容设置上，教师要有意识安排学生完成一些简单的测试，两个方面的目的：其一可以考察学生对课堂知识的理解和消化程度;其二可以起到吸引学生注意力的目的，把学生牢牢抓在课堂教学上。（2）根据课堂学生听讲情况，适时地安排学生回答一些所讲内容，从而吸引学生注意力进入本次课程要讲述的内容。（3）有一句话说得好：备课实际是备学生。教师讲课时刻在心中应以学生为中心，时刻关注学生的教学反映，教学进度的快与慢，深与浅，要与学生的理解吸收密切正相关，切勿为了教学内容的完成自顾自的陶醉在教学中。丢掉了学生，教师的付出将变得没有意义。

2 引入与教学内容有关机电设备工程的案例来激发学生的求知欲

在理工科高校教学中为了加深学生对于抽象理论知识的学习，我认为非常有必要加强理论联系实际，这样做的目的既能够消化理解抽象的理论，另外还能增强学生对于本门课程的学习兴趣。尤其对于机电类课程，属于实践性非常强的学科，在工程中相关知识应用也非常广泛，应让学生在教室能够将所学理论知识与工程实际问题联系起来 [2]。

记得在给学生讲《机电控制技术》中的抗干扰中的掉电监测技术这一节内容时，考虑到本部分知识的复杂性，如果直接切入知识点，学生会感觉到非常枯燥，有可能导致学生不能全身心投入到学习中。为了提高学生的兴趣，在讲本部分知识前为学生讲述了以前亲身经历的一个案例：在笔者以前工作的单位一次加夜班，由于疲劳一打工妹的手被设备卡住，旁边的工人却不能及时帮助她把手抽出来，后来分析该设备由于采用了掉电监测技术，其实如果当时有人能清楚该技术的机理，拔掉保护插销，很容易就可以把打工妹的手给抽出来。用3 min讲完这个故事，学生的注意力全部被牢牢地吸引到课堂上，这样在作者讲述该部分教学内容时，变得非常轻松，学生学习的动力明显加强了。

3 与学生所学的其他课程联系起来

在大学的学习中，学生要学习围绕本专业的课程进行系统学习，这些课程的知识体系是相互联系的，共同支撑起学生的知识架构。因此在课程的学习时，相关教师除了讲授本门课程，还应当穿插其他课程知识在本门课程中的作用和意义。在作者讲授《机电控制技术》课程时，主要从机电设备的控制硬件和系统搭建角度进行讲解，本门与其他课程在整个机电专业中的作用可用图1表示。围绕控制器来主要有工业控制计算机、可编程控制器、单片机和DSP等内容，相关课程有《可编程控制器》、《工业控制计算机》等。在驱动部分包括各类电动、气动和液压元件，相关课程有《机电一体化》、《液压与气压传动》等。弱电部分和强电部分之间需要接口，开设的课程有《接口电路》等。

传感部分则实现机械装置运动的状态反馈，开设的课程可为《传感器》、《测试技术》等。这样在学生学习《机电控制技术》课程时，讲清楚本门课程在专业中的地位和作用，以及与其他课程的关系和作用，学生学习的目的性得到提升，学习动力和兴趣得到了大幅提升。

4 采用生动的教学手段活跃课堂气氛

机电控制技术是一门实践性非常强的课程，内容比较庞杂，既涉及到具体的一些硬件电路设计和搭建技术，又涉及一些抽象的理论，如果全部采用传统黑板教学讲授这些内容，显得非常困难，需要更为灵活的教学手段。多媒体辅助教学作为新时代的产物，代表了现代科学技术的发展，具有传统黑板和教科书承载信息能力有限的缺陷，一些硬件电路、器件原理图等都可通过多媒体得到非常详尽的展示。可将文字、图片、视频、动画等文件导入电子文档，进行集成制作，这些直观、现代的教学手段，既可以达到活跃课堂气氛，又能提高学生对机电控制技术的学习兴趣，进而可以大大提高教学效果[3]。

总之，在教学过程中有意识安排学生小测试和穿插一些工程案例，提升学生理论知识联系实际的能力，激发学生的求知欲;在课堂教学中注意本课程知识与其它课程的相互关联，让学生从系统的角度接受知识;充分发挥采用现代多媒体技术在机电控制技术课程中的应用，都将增强学生对本门课程的学习兴趣，提高教学效果。

参考文献

[1] 王琰.理论联系实际，提高学生学习兴趣—《有机化学》教学方法探讨[J].安阳大学学报，2003（2）：117-119.

[2] 赵利军，毕冬梅，支文，等.大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法[J].长春大学学报，2007，17（2）：100-102.

[3] 邓满英.提高学生学习兴趣的重要性及技巧[J].榆林学院学报，2005，15（5）：69-71.endprint

摘 要：目前大学生课堂学习兴趣普遍不高，严重影响了课堂教学效果。针对这一现象对教育体制、学生特点等进行了反思，并有针对性提出了四个方面的改进措施：首先在课堂中加强教师与学生交流互动，改变传统教师讲学生听得被动局面;其次引入工程案例到课堂的模式，激发学生的兴趣;第三是学生了解所学课程在知识体系中的作用，激发学生动力;第四采用现代多媒体教育手段。上述四方面的措施的贯彻实施，必将极大促进学生的学习主动性，提升教学效果。

关键词：课程教学  工程案例  互动  多媒体

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0129-01

目前在大学生课堂学习中普遍存在学习兴趣不高，尤其是大三、大四学生在已经习惯了大学学习节奏的基础上更为突出，上课经常有学生迟到、早退，要么上课不认真听讲，要么干脆干自己喜欢做的事，其中的原因除了有我国教育体制的问题，即上大学前目标明确，学习动力强劲，学习兴趣高涨。进入大学后考试压力随即大大降低，学习知识更注重深度和某一专业领域的学习。再加之目前大学生学习在我国进入大众教育阶段，随着大学招生规模的增加，大批学生能够享受到了普通大学本科教育，不可否认相对于前些年学生个人素质还是有所降低，这样不可避免的出现上述现象的发生。面对这一新90后大学生带来的新情况，作为高校教师唯有塌下心来，仔细分析学生特点，改革以往的教育教学方法，提升学生学习兴趣，是需要高效教育工作者应认真解决的迫切难题[1]。

1 加强教师与学生的互动

在以往的课堂教学中，老师无疑是主体，作为传授知识的一方往往一古脑的向另一方学生传道授业，时间紧迫，教师恨不得尽量能多向学生传授知识，完成教学内容，而对于学生在教学中能否在50 min课堂上100%吸收则很少关心，这样尽管出发点是好的，但是教学结果未必尽然。经常见到教师在课堂上讲课神采飞扬，学生在下面响应寥寥，要么自顾自做自己的事。因此如何在课堂上调动学生的兴趣，加强与学生的互动势在必然。为了提高教学效果，增强与教师的教学互动，我认为可以从以下几个方面着手考虑：（1）每次课堂教学内容设置上，教师要有意识安排学生完成一些简单的测试，两个方面的目的：其一可以考察学生对课堂知识的理解和消化程度;其二可以起到吸引学生注意力的目的，把学生牢牢抓在课堂教学上。（2）根据课堂学生听讲情况，适时地安排学生回答一些所讲内容，从而吸引学生注意力进入本次课程要讲述的内容。（3）有一句话说得好：备课实际是备学生。教师讲课时刻在心中应以学生为中心，时刻关注学生的教学反映，教学进度的快与慢，深与浅，要与学生的理解吸收密切正相关，切勿为了教学内容的完成自顾自的陶醉在教学中。丢掉了学生，教师的付出将变得没有意义。

2 引入与教学内容有关机电设备工程的案例来激发学生的求知欲

在理工科高校教学中为了加深学生对于抽象理论知识的学习，我认为非常有必要加强理论联系实际，这样做的目的既能够消化理解抽象的理论，另外还能增强学生对于本门课程的学习兴趣。尤其对于机电类课程，属于实践性非常强的学科，在工程中相关知识应用也非常广泛，应让学生在教室能够将所学理论知识与工程实际问题联系起来 [2]。

记得在给学生讲《机电控制技术》中的抗干扰中的掉电监测技术这一节内容时，考虑到本部分知识的复杂性，如果直接切入知识点，学生会感觉到非常枯燥，有可能导致学生不能全身心投入到学习中。为了提高学生的兴趣，在讲本部分知识前为学生讲述了以前亲身经历的一个案例：在笔者以前工作的单位一次加夜班，由于疲劳一打工妹的手被设备卡住，旁边的工人却不能及时帮助她把手抽出来，后来分析该设备由于采用了掉电监测技术，其实如果当时有人能清楚该技术的机理，拔掉保护插销，很容易就可以把打工妹的手给抽出来。用3 min讲完这个故事，学生的注意力全部被牢牢地吸引到课堂上，这样在作者讲述该部分教学内容时，变得非常轻松，学生学习的动力明显加强了。

3 与学生所学的其他课程联系起来

在大学的学习中，学生要学习围绕本专业的课程进行系统学习，这些课程的知识体系是相互联系的，共同支撑起学生的知识架构。因此在课程的学习时，相关教师除了讲授本门课程，还应当穿插其他课程知识在本门课程中的作用和意义。在作者讲授《机电控制技术》课程时，主要从机电设备的控制硬件和系统搭建角度进行讲解，本门与其他课程在整个机电专业中的作用可用图1表示。围绕控制器来主要有工业控制计算机、可编程控制器、单片机和DSP等内容，相关课程有《可编程控制器》、《工业控制计算机》等。在驱动部分包括各类电动、气动和液压元件，相关课程有《机电一体化》、《液压与气压传动》等。弱电部分和强电部分之间需要接口，开设的课程有《接口电路》等。

传感部分则实现机械装置运动的状态反馈，开设的课程可为《传感器》、《测试技术》等。这样在学生学习《机电控制技术》课程时，讲清楚本门课程在专业中的地位和作用，以及与其他课程的关系和作用，学生学习的目的性得到提升，学习动力和兴趣得到了大幅提升。

4 采用生动的教学手段活跃课堂气氛

机电控制技术是一门实践性非常强的课程，内容比较庞杂，既涉及到具体的一些硬件电路设计和搭建技术，又涉及一些抽象的理论，如果全部采用传统黑板教学讲授这些内容，显得非常困难，需要更为灵活的教学手段。多媒体辅助教学作为新时代的产物，代表了现代科学技术的发展，具有传统黑板和教科书承载信息能力有限的缺陷，一些硬件电路、器件原理图等都可通过多媒体得到非常详尽的展示。可将文字、图片、视频、动画等文件导入电子文档，进行集成制作，这些直观、现代的教学手段，既可以达到活跃课堂气氛，又能提高学生对机电控制技术的学习兴趣，进而可以大大提高教学效果[3]。

总之，在教学过程中有意识安排学生小测试和穿插一些工程案例，提升学生理论知识联系实际的能力，激发学生的求知欲;在课堂教学中注意本课程知识与其它课程的相互关联，让学生从系统的角度接受知识;充分发挥采用现代多媒体技术在机电控制技术课程中的应用，都将增强学生对本门课程的学习兴趣，提高教学效果。

参考文献

[1] 王琰.理论联系实际，提高学生学习兴趣—《有机化学》教学方法探讨[J].安阳大学学报，2003（2）：117-119.

[2] 赵利军，毕冬梅，支文，等.大学物理教学中提高学生学习兴趣的几种方法[J].长春大学学报，2007，17（2）：100-102.

[3] 邓满英.提高学生学习兴趣的重要性及技巧[J].榆林学院学报，2005，15（5）：69-71.endprint