何丽萍

摘 要：在小学数学课堂教学中， 教师巧用各种有效活动，可以帮助学生打好学习新知识的基础，提高学生对数学知识的感悟能力，有利于培养学生的思辨能力，能激发学生学习的兴趣和好奇心。

关键词：小学数学 有效活动 能力

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0069-01

在教学过程中，学生是主体，教师是主导。教师的任务是循循善诱，帮助学生发现问题、启迪学生解决问题或者进行创新，全面培养学生的素质。因此，在小学数学课堂教学中，教师创设情境，巧用有效活动，形成丰富多彩的课堂活动情境，有利于激发学生创新的兴趣，增强学生学好数学的自信心，使学生在有效活动中逐步形成创造性的思维习惯、探索性的学习方式。

一、巧用符合学生实际的活动，帮助学生打好学习基础

统计、图形的运动、图形与位置在小学高年级数学教学中是比较重要的知识点，上课前教师要精心设计有效活动，使小学数学课堂充满乐趣，学生乐于学习。例如，在教学统计的时候，教师可以分小组进行活动，每一个小组分别搜集本小组成员的身高、喜爱的运动项目、喜欢的颜色等信息，再整理这些信息。让学生搜集资料学习统计活动是从学生的生活实际出发设计的，学生对数学知识不但再次加强了体验，还使学生感到学习的知识真实、有用，从而增强对数学知识探究的欲望。

二、巧用发挥学生主动性的数学活动，帮助学生提高对数学知识的感悟能力