胡胜宇

新课的导入，是课堂教学的重要环节。“好的开始是成功的一半”，在一节课的起始阶段，如何迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定学习情境中，对一堂新课能否成功非常重要。随着社会进步，现代科技的发展，教学模式也不断更新，多媒体课件在教育教学领域中的广泛应用，它突破了传统模式中的“口授”，其优越性不仅在于它的信息传递效率高、形象直观、刺激兴奋，便于视听和接受，更重要的是现代多媒体课件的使用有效地使学生由信息的被动接受者变成了主动寻求者，充分调动了学生的非智力因素，创设情景，加强了新课直入的直观性，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。

运用电教媒体导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。

一、激发兴趣，启动认知

兴趣是最好的老师，创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学习兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有力措施。如教学《七巧板》这课时，为了在课堂开始使学生产生新奇感，启动思维，同时也为分散教学难点，我出示了很多形象逼真，彩色清晰的用七巧板拼成的图形。这时问：“你们觉得这些图形漂亮吗？你们想拼出和他们一样或者他们更漂亮的图形吗？”从而充分调动学生的积极性，这样的教学导入，不但突破概念形成过程中的难点，而且激发了学生的认知兴趣，收到事半功倍的教学效果。……