赵佩学

化学是以实验为基础的，化学实验以其生动、直观、新异有趣的特点，对学生有极大的吸引力，不仅能够激发学生创新意识，同时也是培养学生创新能力的重要载体。基于以上原因，我能够较为深入的研究教材内容，从而挖掘出能够进行实验改革与创新的有关方面，然后加以实施并进行验证，改进并逐步完善。

一、补充趣味实验，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣产生动机，动机产生需要，需要变为学生学习强大的内驱力，因此，在教学中根据实际需要可适当补充一些演示实验，激发学生的好奇心，从而激发学生的强烈的求知欲望。例如：在绪言课中，我补充了几个趣味实验，如“镁条燃烧”，“白纸显字”，“水变牛奶”等。

二、加强对家庭小实验的指导，培养学生的实验创新能力

在学校教师引导学生动手实验，设计实验，有着良好的氛围，回到家中则这种氛围将削弱，因此教师要加强家庭小实验的指导，发挥化学与生活密切相关的优势，开展家庭小实验的创新。在讲铁的性质时，指导学生进行“钢铁制品锈蚀条件的探究”的实验，学生依据所学，在家中认真设计实验，做好观察、记录，得出钢铁的生锈条件，懂得了生锈的原理，从而学会了如何防止钢铁生锈的办法。

随着课程的进行，我安排了很多类似的实验，使学生体会到生活处处有化学。如：饱和溶液和不饱和溶液和一节中，可以让学生准备一瓶水、半截饮料瓶（当烧杯用）、食盐或白糖（作为药品用）、吸管或筷子（当玻璃棒用）、医用注射器（当量筒用）等。……