殷志洲

〔关键词〕 寄宿制；逃学；家庭；社会；对策

〔中图分类号〕 G637 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

22—0025—01

集中办学，让农村孩子享受优质教育是地方政府为民做的一件实事。优美的校园环境，宽敞的教室，现代化的教学设施，舒适的学生公寓，老师24小时陪在身边，辅导学习、指导生活、疏导心理，无微不至的关怀。让孩子们在远离父母的校园中快乐、健康、和谐、幸福地生活、成长。笔者根据自己在寄宿制学校工作的经验，谈谈对寄宿制学校学生逃学的一些认识。

一、因不适应寄宿生活而逃学

孩子从小就和父母生活在一起，突然从农村学校进入城市，到了新学校，才发现陌生的环境、陌生的同学、陌生的生活场所是自己极为不适应的，渴望回到自己熟悉的环境中，个别学生便不顾学校的纪律而逃学。

新生入校，要提前做好心理疏导工作，通过班会让学生尽快相互认识、互相熟悉，在新的环境中找到朋友。联系家长，取得家长的支持，通过电话多关心、鼓励孩子，与孩子一起度过“断乳期”。缩短学生在校时间，保证学生在校7-8天能回家与家人团聚，以缓解学生想家之苦。

二、 成为“弱势群体”而逃学

有些低年级学生较懦弱、胆小，对学校管理还不是十分的了解，往往会成为个别高年级学生恐吓、欺负、敲诈甚至殴打的对象。这些孩子遇事不敢向老师反映，当伤害达到承受极限时，为逃避伤害而选择逃学。

召开“主题班会”展示案例或现身说法，让学生展开讨论，找到自我保护的方法。……