朱玉梅

摘 要：随着素质教育的全面开展，教师也在不断地创新自身的教学思维和教学模式。小学数学作为对学生逻辑思维能力、自主学习能力培养的启蒙学科，必须全面激发学生学习数学的兴趣，增强学习数学的积极性。而小学生的数学学习处在刚入门的阶段，因此，教师必须找到合适的方法和手段进行教学，数学教学生活化便成了小学数学教学的必然趋势。

关键词：小学数学；生活化；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-314-01

著名教育家陶行知曾提出非常经典的三个教育理论：生活即教育、社会即学校、教学做合一。这三个理论正是生活化教学非常形象的诠释。在小学数学生活化教学过程中，我们应从数学教学的需求出发，积极挖掘生活中的数学，创设生活情境，开展教学活动，让学生感受数学的乐趣，发现数学知识其实就在生活中，就在身边，实现“人人学有价值的数学”，全方位的去提高教学效率。以下是笔者的几点见解：

一、小学数学生活化教学的意义

1、小学数学生活化教学的内涵

所谓的生活化教学，就是指教师通过捕捉生活中的数学知识，挖掘数学知识的生活内涵，将数学同日常生活紧紧联系到一起，有效的将小学数学知识置于学生的现实生活背景中，将抽象的数学知识形象化、生动化，让学生能有效的通过自主探究、合作交流等学习方式，获得有活力的数学知识，使学生解决严谨的数学问题时更加容易的教学。……