李荣富

摘 要：众所周知，在中学语文教学中，阅读起着相当重要的作用。新课标是这样来定义阅读的：“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。

关键词：中学语文；阅读教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-053-01

众所周知，在中学语文教学中，阅读起着相当重要的作用。新课标是这样来定义阅读的：“搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”。我们不难从中发现阅读对学生的重要意义，这是一种有效的提升学生素质的方法，也就是从最初的、单纯的附和应试教育提升为对学生的“精炼”。当然，我们现阶段的中学语文教学距离这一目标还有一定距离，还存在一些问题和漏洞需要改善。通过长期的教学实践和观察，笔者认为当前的中学语文教学中还存在许多问题，需要我们去改进，下面谈谈自己的一点体会。

一、当前语文阅读教学中存在的误区

1、老师存在错误的教学方法

现如今，相当一部分中学老师的语文阅读教学还停留在传统教学中，身陷应试教育无法自拔。通常，这些老师只抓课本知识点，将文章分割成几部分，按照预定的教学目标进行教学。教学过程是一套传统的教学流程：1、介绍本篇写作背景、作者情感和思想；2、寻找课文结构（总总分、开门见山、首尾照应等）、写作线索；3、文中所用的表达方式（叙述、描述、议论、抒情）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、反复、排比、对偶等等）、写作技巧（衬托、赋、比、兴、以小见大等等）；……