刘艺婧

【摘 要】“知识可以改变命运，读书可以滋养心灵。”著名语言学家吕叔湘说“人的差异在业余时间。”是呀，谁有效的把握了业余时间，谁就拥有超越，读书也是如此。“问语文学得好的人，都是课外看书”。语文课承载的内容仅是沧海一粟，要提高学习的素养，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，已成为新课程理念下有效提高语文教学质量的关键。

【关键词】课外阅读;悦读;能力

俗话说：“胸无点滴墨，怎能下成文”。《语文新课程标准》强调积累，规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目。而课外阅读是语文实践活动的重要形式。它可以巩固孩子课内所学的读写知识;可以拓宽孩子的知识面，陶冶情操，促进其健康成长;可以提高孩子的整体语文素质，为孩子的人生打好底色，为孩子的终身学习奠定坚实的基础。那么如何才能让我们的孩子在课外阅读中真正的“悦读”起来？结合在教学中的实践经验和思考，我总结出以下几点方法：

一、激发课外阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”。 指导课外阅读同样应首先从激发兴趣开始。有了兴趣学生就会主动地寻找课外读物，并能自觉地克服困难，解决问题，得到教益。研究表明，9-12岁是孩子养成读书习惯，培养阅读兴趣的关键时期，教师应该对课外阅读进行指导。一直有一个问题萦绕在我的心头，那就是：“孩子进行课外阅读的目的是什么？”为何现在孩子的手中拥有了好多优秀的书籍，却不能去欣赏、去阅读、去吸收，难道仅仅是因为孩子没有兴趣吗？……