戴雁琴，刘成文

（淮海工学院，江苏 连云港 222005）

引言

随着超竞争时代的到来，各行各业都把消除浪费提高效率作为科学管理的首要任务。工业工程正是在科学管理基础上发展起来的应用型工程技术，工业工程专业也旨在培养既掌握先进的管理理论又具备扎实的工程应用能力的高级专门人才。因此高校在培养工业工程专业的学生过程中，必须更注重学生实践能力和创新能力的培养。

然而纵观国内绝大部分本科专业的培养方案，主要还是侧重于理论知识，虽然已经加设了很多实践教学环节，但是学生毕业后仍然无法很快地上手完成相关专业的工作。全球最著名的管理咨询公司麦肯锡公司曾在2005 年就发布一份报告称，当年我国毕业的本科大学生中只有不到10%的工程技术人才适合国际化公司工作。分析报告中还指出出现这种状况的原因，就是我国本科教育侧重理论，大学生在本科学习过程中几乎没有受到项目和团队工作的实训，而欧美学生的课程学习大部分都要以团队方式来解决实际问题［1］。

显然我国传统的重理论轻实践的培养模式无法满足工业工程专业技术人才的能力需求，作为工业工程专业的高校教师，必须寻求合适的培养模式来促进学生的工程应用能力的提高。近年来国际国内教育界引起强烈反响的CDIO 理念恰好就是一种很好的工程教育理念，CDIO 分别代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），学生通过“做中学”来掌握工程技术［2］。……