张传燧

湖南师范大学，教授，博士生导师。著有《中西教育思想解读》《行走于传统与现代之间》《中国教育史》等。

十八大以来，我们党发出了实现“两个一百年”的奋斗目标，明确提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。2014年3月，国家教育部发布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，提出要在青少年学生中开展以“正心、笃志、崇德、弘毅”为重点的人格修养教育。特别强调要引导青少年学生坚韧豁达、奋发向上，养成完善的人格修养，坚定的理想信念，关心国家命运，自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。在此，我着重谈谈有关“弘毅”与人格修养的问题。

一、弘毅的内涵解读

“弘毅”是什么意思？

查阅文献和字词典，“弘毅”一词，最早出自孔子的《论语》。《论语·泰伯》曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”朱熹集注说：“弘，宽广也;毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。”查古汉语词典，“弘”的意思是“大，扩充，使光大， 胸怀宽广”;“毅”的意思是“坚决，果断，不动摇，意志坚强”。《说文》解释说：“弘，弓声也。”“毅，有决也。……强而能断也。”二字连起来，就是广大、宽厚、扩展和果敢、坚定、刚强的意思。据此，可把“弘毅”理解为“抱负远大，意志坚强”或“心胸宽广，意志坚强”。也有将“弘”解释为“强”的。《论语·子张》曰：“执德不弘，信道不笃。焉能为有？焉能为亡（无）？” 《论语·子路》曰：“刚、毅、木、讷近仁。”此“刚”即“弘”“刚强”之意。《说文》说：“任重须强，不强则力绌;致远须决，不决则志渝。