以“正心笃志、崇德弘毅”为重点的人格修养教育，旨在培养青少年学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上精神，自觉弘扬中华民族优秀道德思想，形成良好的道德品质和行为习惯，做知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。

“正心笃志、崇德弘毅”是儒家优秀传统文化的精髓，也是中华民族人格修养的精华，对青少年人格修养教育有重要借鉴作用。“正心笃志、崇德弘毅”又是一种品格和精神，与青少年个人修身、成才和立业密切关联。也正因如此，很多大中小学都将其作为校训的重要内容，用以激励和勖勉青少年养成“正心笃志、崇德弘毅”的个性品格，将来担当大任，成就梦想。

学校德育工作重在塑造精神、锤炼品德、养成人格。当前，社会转型引发的道德观念转变与价值观冲突，给学校德育带来巨大挑战。社会上频发的道德失范现象，也使青少年道德品质和价值观受到冲击，甚至诱发其走向道德迷茫之路。学校德育着眼于新一代人优秀人格的塑造和培育，开展以”正心笃志、崇德弘毅”为重点的人格修养教育，解决好“培养什么样的人和怎样培养人”的问题正当其时。

“正心笃志、崇德弘毅”为重点的人格修养教育，可依托现有德育课程和传统文化教育课程等进行显性教育，也可借助语文、数学、英语等学科课程进行隐性教育。人格修养教育需依据受教育者年龄和思维等特征进行分阶段、有序的教育，更需深入挖掘中华传统文化和国外优秀文化中人格修养教育的宝贵资源，加强学校、家庭和社会三方面的通力合作、教育者的身体力行，以及充分利用媒体等社会资源进行宣传，营造出人格修养教育的社会氛围。