孙铭珠

（华中师范大学体育学院，湖北 武汉 430007）

论影响青少年学生参与体育活动的社会因素及其应对策略

孙铭珠

（华中师范大学体育学院，湖北 武汉 430007）

近年来，我国青少年学生体质状况逐年下降，并呈现出逐年严峻的特点。针对这一现象，本文拟从现代生活方式的负面影响、应试教育的弊端、社会体育资源稀缺等三个方面进行分析，论述影响青少年学生参与体育活动的社会因素，并提出相应的对策。

1 影响青少年学生参与体育活动的社会因素

1.1 现代社会生活方式导致青少年体育活动减少

随着经济体制改革以及工业化、城市化、现代化、信息化进程加快引发的一系列变革，人们的物质条件、生活方式、行为习惯、思想观念也随之发生了改变。城市现代化的住宅生活减少了青少年爬楼的基础体能活动以及户外运动的机会；工业的发展使得交通更加便利，青少年外出、上学车接车送很少需要步行，从而最大限度地降低了青少年身体活动能力的支出；现代化的智能家用电器不再需要花费大量的时间和体力；互联网、信息化使得网络文化生活成为现代人生活中不可或缺的一部分，大量的网络生活占据了青少年学生课余文化生活时间，相对静止的各种网络游戏取代了曾经的跳房子、丢沙包等以身体活动为主的传统游戏。总之，现代社会生活方式势必会导致青少年体育活动的减少，从而影响青少年的体质健康。

1.2 应试教育的压力导致全社会对体育活动轻视

在影响青少年体质健康调查研究的相关文献中作者发现，大多数学者认为：体育活动时间不足是造成学生体质健康下降的首要因素。然而身体活动不足只是学生体质健康下降的客观原因，追究其根源，应试教育的弊端难辞其咎。（1）在家庭方面，父母受到“不能输在起跑线上”的应试教育传统观念影响，认为孩子只有学习好才会有出息，使得家长把搞好孩子的学习作为无可替代的唯一目标，然而却忽略了拥有健康身体，这一对孩子成长和未来发展至关重要的基础；（2）学校方面，长久以来在应试教育的驱使下，学校始终把智育放在首位，高考状元、升学率和重点率成为学校增加声誉、教师提高待遇、给地方政府增光的重要筹码。结果是学生体育活动时间被挤占，学习时间过长，身体活动不足，睡眠不足，精神紧张，影响了青少年学生身体的健康发展；（3）社会方面，“唯学历论”是当今社会就业中普遍存在的严峻现状，企业公司在用人制度方面对学历的要求非常注重。日趋严峻的就业压力，迫使青少年从学前开始就不得不以文化课学习为主，利用课余时间参加各种提高班、各种技能等级考试等。在应试教育的指挥棒下，全社会对体育活动轻视，导致体育活动被推到了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地。

1.3 缺乏青少年参与体育活动的设备条件

体育活动场地、器材的匮乏是影响青少年积极参与体育活动的原因之一。（1）在国家层面：我国的体育场馆发展远远低于经济发达国家人均体育场地标准。新中国成立以来，我国的体育事业一直围绕竞技体育这一主线来运行，场馆多以竞技体育的大型场馆为建设主流，使得全民健身事业的场馆尤其是社区体育场地设施严重匮乏。我国有关体育部门和政府部门倾向于大型场馆的建设，力求将体育场馆建设成城市的形象工程，这种场馆存在占地面积大、功能单一、造价昂贵、维护困难等问题，因而造成场馆的开放度不高，多以封闭式管理为主，且以营利为目的，使得大多数学生的体育健身需求得不到满足；（2）在社区层面：社区体育场所不仅是中老年人的活动空间，青少年也是参与社区体育的主体之一，然而，政府部门以及体育行政部门在社区体育健身设施的布局、器材的配置等方面没有充分考虑青少年的身心特点，所在的社区很少提供青少年可以使用的体育锻炼器械，从而限制了青少年体育活动参与的积极性；（3）在学校层面：国务院颁布的《全民健身计划纲要》指出，在不影响教学、训练和群体工作的情况下，学校体育场馆向社会开放，此项举措无疑是把双刃剑。对全民健身运动的开展具有积极意义的同时，也带来了负面的影响。很多学校忽视了体育场馆的本质职能，侵害了青少年课余体育活动使用体育场馆的权利，并对学生进行场馆使用费用的收取，此举加重学生经济负担的同时严重挫伤了学生健身锻炼的积极性。

2 促进青少年学生参与体育活动的策略

2.1 充分激发青少年参与体育活动的兴趣

激发青少年参与体育活动的兴趣，有利于促进学生体能和技能的健康发展，从而提高青少年整体健康水平，为终身体育奠定基础。各级体育部门可以在大型体育赛事期间开展招募和培养青少年志愿者以及集体性赛事观赏活动，通过体育服务的支持和体育赛事的观赏，弘扬体育精神、传播体育文化、培养青少年的体育欣赏能力、提高学生体育素养。还可以通过举办以“阳光体育与健康生活”“我运动、我健康、我快乐”“体育知识竞赛”等为主题的系列活动，邀请国内外、校内外专家、教授进行系列讲座，让青少年从专家的角度来感受体育运动的快乐。同时，各级政府和体育部门应视条件，对现有的公共体育场馆及运动器械设施对青少年学生免费开放，环境条件的优势能够激发青少年主动参与体育活动的兴趣。同时，还应大力发展各类业余体育俱乐部以及体育社团，业余体育俱乐部和体育社团是建立在身体锻炼和比赛基础上，让体育爱好者自主管理的一种新型体育活动团体，它能够让更多的青少年参与到体育活动当中去，有效地利用业余时间有计划、有目的地参与体育活动，有利于青少年强健体魄，提高社会交往能力。体育俱乐部和体育社团无疑是一种较好的校外活动团体，为青少年积极参加体育活动创造了良好的环境，对激发青少年参与体育活动的兴趣具有深远的意义。

2.2 积极发挥社会舆论对体育活动的宣传作用

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段和学生体质健康的个体评价标准，然而，学生在对参与体育活动的认知态度上存在很大的偏差。具体表现为，对《国家学生体质健康标准》的目的、意义不了解，并且认为国家规定的测试标准，只要测试及格达到标准就足矣。究其原因是青少年学生处于青春焕发的年龄段，缺乏对疾病的危机意识与风险认知，难以产生进行体育锻炼、健身强体的心理因素。所以，在现阶段呈现出锻炼的老年人奋起、中年人觉醒、青年人沉睡的怪异现象。在这种环境下，应积极发挥社会舆论对体育活动的宣传作用：通过网络、电视、广播电台、报纸刊物、宣传栏等各种宣传媒介和手段，加大对青少年学生体育锻炼与体质健康重要性的宣传力度，提高学生对体育功能的认知水平，使学生真正理解参与体育活动对自身、家庭、学习、生活等方面的意义与价值所在。只有当学生把这种身体活动的价值真正参透后，才能自觉主动地的进行身体活动学习、计划、实施、诊断和评价，将认知和所得投入到参与体育活动的实践当中去，成为一种能“带着走”的能力。

2.3 政府要向全社会推行大规模的青少年体育活动计划

我国政府对学生体质健康教育一向十分重视，它在学生体质健康教育过程中，起着指导、监督、协调、保障等作用。改革开放以来，我国相继颁布了《中华人民共和国体育法》《中华人民共和国义务教育法》《全民健身条例》《关于进一步加强学生体育工作，切实提高学生健康素质的意见》等多部不同层面的关于青少年体质健康的政策法规。（1）在实践过程中应认真贯彻落实国家规定的政策文件，加强相关部门的监督和检查工作，为青少年体质健康水平的改善奠定法律保障基础，坚决杜绝挤占体育活动时间，侵占学生体育活动场地等损害青少年体质健康的现象；（2）已出台的政策应根据实践中的需要，进行修订和完善，将青少年体质健康纳入相关的法规政策中，动员各方力量，鼓励青少年积极参与；（3）需要在政府各部门的领导下，结合各省市、各地区的实际情况，制定相关配套政策法规以及大型活动计划，充分利用社区等各类活动场地，在不同时期和不同季节积极开展各具特色的新兴项目活动和具有时代特色的传统项目活动，构建校内外有机结合的新型活动体系，确保青少年充足的体育锻炼时间，满足青少年的个性发展需求，进一步激发青少年积极参与体育锻炼的热情，从而实现增强学生体质，促进健康发展的目的。

[1] 国家体育总局群体司. 2010年全国学生体质与健康调研结果[EB/OL]. [2011-9-12]http：//www.sport.gov. cn/n16/n1077/n297454/2052573. html.

[2] 中华人民共和国教育部、国家体育总局、学生体质健康标准研究课题组. 学生体质健康标准:试行方案解读[M]. 北京：人民教育出版社，2002.

[3] 陈玉忠.关于我国青少年体质健康问题的若干社会学思考[J].中国体育科技，2007（6）.

[4] 杨越.“后奥运时代”中国体育产业发展战略研究[M].北京：经济管理出版社，2011.

[5] 骆繁荣. 论青少年学生体质健康下降的教育成因及其健康促进[J]. 青少年体育，2013（12）.

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2014-05-17

孙铭珠（1988～），在读硕士研究生。研究方向：体育教育训练学。