夏 艳 (江苏省建湖县人民医院急诊科，江苏 建湖 224700)

随着社会的进步和发展，人们对护理人员提出了更高的要求，护士掌握护理专业知识是基本，而急救护理由于面向病情危急、复杂多变、年龄不一、病状不同的各类急症人群，则需要护理人员承担具有高风险的法律和道德责任［1］。因此，分析评估急诊科护士对急救技能的掌握程度极具现实意义，能够有效规避医疗事故的发生。

1 资料与方法

1.1 一般资料:在2013年3月～2013年6月期间，对我院32名急诊科护士进行问卷调查，所有研究对象均为女性，年龄18～46岁，平均(26.2±2.1)岁。共发放32份问卷，全部收回。其中有效问卷32份，有效率100%。

1.2 一般方法:问卷包含两部分，其一，对急诊护士在护龄、学历、职务等基础情况进行调查;其次，对急诊护士在譬如气管插管、心肺复苏术、患者休克状况的救治、紧急静脉穿刺等方面的基础急救知识的掌握程度进行测试。

1.3 统计学方法:研究中的所有数据资料均应用Excel和SAS软件包进行统计分析。计量资料采用均数±标准差(±s)表示，进行t检验;计数数据以百分比表示。

2 结果

2.1 一般情况:32名急诊科护士中，本科3名，大专15名，中专14名;护龄小于两年的有10名，2～5年护龄的有15名，6～10年护龄的有6名，20年以上护龄的有2名。

表1 急诊科护士需要掌握的基础知识及掌握情况［人(%)］

2.2 基础知识掌握程度:急诊科护士对急救知识的掌握平均得分为(71.8±8.9)分。其中80分以上为优秀，共 13人(40.6%)，60～79分为合格，共15人(46.8%)，低于60分为不及格，共4人(12.5%)。急诊科护士需要掌握的基础知识及掌握情况总体较好，具体情况见表1。

3 讨论

3.1 影响急诊科护士专业技能掌握程度的因素

3.1.1 个人能力:个人能力是决定急诊科护士能否胜任工作的主要因素，通常，一个人的能力受限同以下几点原因有关:①与个人素质有关，护士的不同学历与其个人能力不相适应;②与心理承受能力有关，急诊科常需要面对工作时间紧急、任务重、易感染、长发暴力事件等方面的困扰，心理压力极大;③与个人学习能力有关，有些护士对新知识新技术的接纳能力较差导致个人综合能力低下［2］。

3.1.2 客观因素:多数护士并无丰富的临床经验，所以应急能力较差;急诊患者的病情复杂多变，护士难以自如应对;医院对青年护士的培训不够。

3.2 急诊科护士急救技能的提升对策

3.2.1 提升专业能力:急诊科护士对专业知识的掌握和熟练程度直接关系到急诊科的综合护理水平，唯有将基础知识转化为应用能力才能真正成为核心引导队伍［3］。因此，管理者应当在平时注重培养护士实际应用急诊知识的能力，就此，应当努力减轻护士的工作压力，通过维护护士的身心健康，提升护士在急救过程中将急救技能运用自如的能力［4］。

3.2.2 积极开展培训工作:从此次调查结果中可知，部分护士在某些基础急救技能的掌握上并不熟练。对此，应当定期进行考核，营造出浓郁的学习氛围，以竞争机制提升护士的专业技能;可以定期进行培训，通过讲座、观看录像等方式，充分发挥医院的资源优势，提升急诊科护士急救的能力，同时展开模拟训练，通过反复练习来提高对急救技能的掌握熟练度［5］。

综上所述，本院急诊科护士的急救知识和技能水平有待进一步提高，通过科学合理的考核和培训方式，开展具有针对性的提升策略，能够有效提高急诊护士的急救技能。

［1］ 姜艳波.急诊科护士急救技能的现状分析［J］.中国中医药咨讯，2012，4(5):103.

［2］ 吴夏云，覃业宁，卢燕飞.我院急救技能考核存在问题分析及管理对策［J］. 内科，2011，6(4):379.

［3］ 杨凯平，陈晓光，乔翠英，等.急救模拟培训对提高急诊科护士急救技能的作用［J］.中国急救复苏与灾害医学杂志，2009，(5):322.

［4］ 王晓静.急诊科护士急救技能培训研究进展［J］.齐鲁护理杂志:下旬刊，2011，17(3):41.

［5］ 邓 辉，左凤林.在急救护理实践教学中培养护生的护理软技能［J］.吉林医学，2012，(31):6871.