党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。京源学校以社会主义核心价值观为指导，积极构建“纵向有效相接、横向丰富多元”的德育课程体系。在德育过程中，以学生为主体，给学生自我观察、思考、发言、动手、总结的机会，让学生真正成为学习和生活的主人。

“纵向有效衔接”是指通过系统设计实施中小幼一体化的德育课程体系，实现德育培养的连续性与系统性。如《京源学校中小幼一体科学素养培养课程——京源学生要做的450个科学实验和科学活动》等，体现了核心价值观中的“和谐”精神；“横向丰富多元”是指德育课程的丰富和培养方式的多元化，强调课程资源的选择性。课程从类型上可分为文化类课程、活动类课程、管理类课程、学科拓展类课程、特长培养类课程等，从主题上可分为“爱国与友善”课程、“民主与法治”课程、“自由与平等”课程、“文明与和谐”课程和“诚信与敬业”课程等。这些课程为每一位学生的全面具有个性发展创造了条件，体现了核心价值观中的“自由”“平等”精神。

“爱国与友善”课程主要包括：翱翔特别论坛、用英雄的名字为班级命名、远足抗战纪念馆建队、八宝山公墓离队建团、成人仪式、升旗班培训、周末孝敬日、中学生业余党校、团校培训、学雷锋主题活动、走进社区等。2011年3月，学校举办了首届翱翔特别论坛：关注日本地震——自然灾害与人类可持续发展，之后及时挖掘在社会上产生重大影响事件中的爱国因素，举办了“扬北京精神，建至善校园”“钓鱼岛，我们的！”“十八大与未来中国”“中国出了个毛泽东——纪念毛泽东诞辰120周年”等10多期主题论坛，用新鲜的主题和内容进行爱国主义教育。远足抗日战争纪念馆——初一建队仪式也是学校每年都要举行的活动，学生向抗日战争纪念碑敬献鲜花、参观抗战雕塑、参观卢沟桥、参观抗日战争纪念馆，用历史遗迹和物件震撼和感染学生，让学生不忘国耻，继承先烈精神，为国家复兴奋斗。2014年9月5日，京源学校和北京市石景山区委教工委、区教委共同举办了“北京市京源学校走进抗战纪念馆主题活动”，学生们向革命先烈敬献鲜花、鞠躬、宣誓，齐诵《少年中国说》，听老战士讲抗战故事，精神受到洗礼。

“民主与法治”课程主要包括：走进“两会”、模拟法庭、模拟联合国、校训校旗征集和设计，给校园楼宇命名、学生会与校团委例会、团代会、少代会、学代会会议等。京源学校师生每年都会走进市、区两会，旁听会议，采访人大代表和政协委员，实地感受我国政治制度的民主和法治的不断加强；学校向学生、教师、家长广泛征集校训校旗的设计方案和学校楼宇名字，通过逐层筛选并最终确定，培养了学生的民主参与意识。

“自由与平等”课程主要包括：社团选修课程和开办学生公司等。京源学校从2008年至今，在原有的科技、航模、绘画等社团的基础上，逐步建设初高中50多个社团和选修课程，如天文、开心园艺、轮滑、十字绣、足球、悬臂梁、魔幻化学、组培、书法、历史人物探秘、小记者、“向日葵”校园广播电台、动漫、法语等，这些社团人文与科学并重，思维和实践兼顾，让学生感受到了学习和成长的自由；学生在教师的指导下开办自负盈亏的学生公司，面向校内外市场，通过平等竞争，获得生存和发展，培养了学生的平等意识、诚信意识和责任意识。

“文明与和谐”课程主要包括：节日纪念日、寻找校园文化亮点、新年诗会、午间音乐会、电影课堂、“第三学期”课程、礼仪专题培训、午间大课堂、名家大讲堂、青春健康课程、学习型家庭创建、青春一封信主题班会、家长学校培训、家长沙龙、班级博客等。学校把利用寒暑假时间组织学生开展国内外游学、科学考察、“小院士”科学营等活动统称为“第三学期”课程，课程开阔了学生视野，提高了学生的综合实践能力；每年举行的“青春一封信”主题班会活动，由学校精心策划，充分调动学生、家长积极参与，通过布置温馨的会场，用包含亲子写信、读信、互换礼物、吃十四岁生日蛋糕、讲成长故事等环节的班会来增进亲子关系，化解亲子矛盾，培养学生的感恩意识，激励学生为理想奋斗。从活动启动、研讨、筹备、排演，到举办、整理、交流、总结，历时两三个月，每个细节都力求完美，让学生受到爱的洗礼和理想的召唤。

“诚信与敬业”课程主要包括：生涯规划和职业体验课程。学校在幼儿园有“角色体验”课程、小学有“职业体验”课程、中学有“生涯规划”课程。这些课程让学生逐渐加深了对职业的了解，培养职业理想和职业道德，进行人生定位和职业规划。

京源学校是中小幼一体化学校。基于学校的特点，学校制订了中小幼“各有侧重又相互衔接”的德育培养目标：幼儿园是“培养健康、快乐、自信、友爱的好儿童”，小学是“培养能自理、懂礼貌、爱学习、爱集体的好少年”，初中是“培养守纪律、会学习、有理想、爱祖国的中学生”，高中是“培养成为有理想、有尊严、有修养、会学习、会工作、会生活的高素质人才”。为保障社会主义核心价值观教育的实施，对内学校从领导力、执行力、创新力和研究力上打造一支专业化德育领导团队，以“五个项目”启动教师校本培训阶梯计划，鼓励教师开发德育校本课程，将特色建设的各项任务转化为研究课题。对外学校成立“创新人才培养咨询与资源支持委员会”，与30多家科研院所建立良好的社会协作关系，为学校德育提供教育资源；和区内外近10所小学合作，成立了“雏鹰校际联盟”，不断创造适合学生发展的课程和教学与学习方式。