北京市石景山区教育委员会

集人——凝聚业务精湛、执行有力的价值观教育师资队伍

教育大计，教师为本。建设一支业务精湛、执行有力的教师队伍，是培育学生社会主义核心价值观的重要保障。石景山区坚持以德为先、能力为重，建立区级价值观教育管理核心团队，引领全区学校有所侧重地为学生配备导师，为社会主义核心价值观培育提供人力支持。

一是精炼区级管理团队，统筹全区整体工作。依托区德育工作研究核心组，我们成立了全区社会主义核心价值观教育的管理核心团队，成员包括经验丰富的8名一线干部教师、各教育协作片区举荐的5名德育片区长、教委行政科室和教育分院业务部门人员，共同研究社会主义核心价值观培育和践行工作的规划、决策、部署和落实，多元化的人员构成有效促成了区校两级在价值观教育上形成合力。

二是充实校级教师队伍，营造全员育人氛围。在学校班主任、心理咨询师的基础上，我们因校制宜地为学生配备导师，聚焦于不同学生的思想动向和发展规划，提供给学生个性化的成长咨询与辅导，解决学生在身心成长、学业发展、人际处理、习惯养成等方面的困惑和问题，着力营造全员育人的和谐环境和文明友善的成长氛围。

探路——构建体系严整、内容科学的价值观教育课程体系

我们依托学校德育课程体系建设工作，落实《石景山区中小学德育课程体系建设指导意见》，引导学校把社会主义核心价值观作为学校教育的指导思想，明确目标、拓展内容、创新形式、推进实践，围绕社会主义核心价值观来建设学校课程体系，使价值观教育常规化、系统化、科学化。

一是系统化建构学校课程体系。在国家教育体制改革试点项目“中小学德育课程体系建设”的推动下，全区各学校系统整合学科教学与实践活动、显性课程与隐性课程、校内教育与校外教育，构建出紧扣社会主义核心价值观总体要求、体现中华民族优秀传统文化、各具特色、异彩纷呈的学校课程体系。如分院附校挖掘中华优秀传统文化资源，从“敬、让、诚、信、惜、俭、稳、勤、谦、孝、善、爱”等12个系列推进学生道德教育；银河小学以“文化、艺术共生共长，成事、成人相辅相成”为办学理念，将琴、棋、书、画、舞蹈、武术作为学校课程进行开发和实施；黄庄职业高中从尊严、成功、责任、幸福等四大系列入手构建课程体系，着力培养爱国、敬业、诚信、友善的职业人等。

二是系列化充实学校课程内容。全区中小学校在原有德育工作基础上，系列化组织实施教育课程，为社会主义核心价值观各项具体内涵的培育和养成提供了切实可行的教育途径，如围绕劳动节、国庆节，开设爱国主题系列课程；围绕团代会、少代会，开设团队主题系列课程；围绕十八大、核心价值观，开设时政主题系列课程；围绕模拟法庭、普法宣传，开设法制主题系列课程；围绕高中生军训和少年军校，开设国防主题系列课程；围绕人生设计和职业规划，开设生涯主题系列课程等。各学校充分利用校园橱窗、宣传广播、文化环境等隐性课程载体，在校内外广泛宣传社会主义核心价值观，在潜移默化中，使学生记住社会主义核心价值观的各项具体内涵并入脑入心。

聚力——创设多方协同、通力合作的价值观教育和谐氛围

作为教育生态系统的重要组成，学校、家庭、社会担负着未成年人教育工作的重要责任，是推进社会主义核心价值观教育不可偏废的三大环境。为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系，我们在北京市率先成立了区域家长、教师、社区教育联合会，并确立家长培训、资源开发等八项工作机制，为学生全面健康成长创设和谐美好的氛围。

在协同家庭教育方面，为引导家长们建设良好家风，关注孩子的思想动态和行为变化，全区每周巡回一所学校开展家长沙龙和家庭教育培训，树立家长的榜样模范意识，以身作则、以身示范，随时做好价值观教育的引导工作。

在协同社会教育方面，依托社会大课堂活动，我们引导各学校开发社会单位的价值观教育资源，优先走进社区、革命公墓、博物馆等开展社会实践活动，培养学生服务国家、奉献社会的意识和能力。

笃行——树立品学兼优、全面发展的学习示范榜样

习总书记在“六一”讲话中，向中小学生提出了“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的十六字总要求。榜样的力量是无穷的，我们在全区范围内开展美德少年、孝心少年、优秀学生的评选工作，全区各学校也因地制宜开展学生身边的榜样评选活动，引导学生从自己做起、从身边做起、从小事做起，养成好思想、好品德。为科学开展评价评选工作，我们在规范评选程序的前提下，开发了《绿色发展评价指标体系》，从学生的品德行为、学业水平、体质健康、艺术素养、科学素养、心理发展等方面，引领学生全面、可持续发展。

青少年学生是国家未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统美德，是一项事关全局的战略性任务。今后，我区教育系统将继续谨记“立德树人”的崇高使命，时刻不忘“教书育人”的神圣职责，求真务实，戮力同心，促进学生健康成长和社会繁荣进步！