◆张艳 张志成

随着网络技术和信息技术的飞快发展，云计算、大数据等高端技术逐渐渗透到了各个领域，当然也包括教育技术。各种信息化的技术手段运用到学校教育当中，与传统教学方式相结合，就形成了混合学习。混合学习兼有网络在线学习和传统的面对面的课堂学习的双重优势，既体现了学生的主体作用，发挥了学生的主动性和创造性，又发挥了教师引导、监控的主导作用，从而在整体上提高学习效率。同时也促进了教师之间、教师与学生之间以及学生之间的交流与合作。

混合学习形式是线上学习与线下学习的混合，它是一种新兴的学习形式和学习理念，在其本质上包括了传统意义的课堂与虚拟学习环境的混合，传统的讲授与计算机辅助教学的混合，学生的自主学与学生间合作学习的混合。而在线学习必须有网络教学平台作支撑。网络教学平台是指建立在互联网的基础上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统的总称。Moodle平台是基于建构主义理论设计的，是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的网络教学平台。它作为一个完全免费的开源代码软件，为教师和学生构建了一个丰富多彩的学习环境。

1 混合学习理论及网络教学平台

混合学习理论 混合学习的英文名称是Blended Learning，对于它的定义，国内外学者都有各自的观点。印第安那大学（Indiana University）信息学院与教育学院教学系统技术系双职教授柯蒂斯·J.邦克（Curtis J.Bonk）[1]的定义为：所谓混合学习是指“面对面教学和计算机辅助在线学习的结合”（a Combination of Face-to-face Instruction with Online Learning）。……