徐 宏，郭 佳，于长颖

“理实一体化”教学是指将理论知识和实践课程进行组合教学的一种模式，它不仅做到了理论与实践的沟通和联系，也激发了护生主动学习的兴趣和激情［1］。同时，“理实一体化”教学不仅仅是教学内容的一体化，也是教师的知识、技能、教学能力和教学场所的一体化［2］。近年来，“理实一体化”教学模式在医疗和护理教学中得到广泛应用，并且取得了良好效果［3，4］。健康评估是护理专业的必修课程，起到了连接基础医学和临床护理学的桥梁作用，涉及内容非常广泛，理论多而杂，实践性强，技术要求高。因此《健康评估》课程教学中必须加强护生实践水平，以满足医疗机构对护理专业人才的需求。本研究在《健康评估》课程中应用理实一体化模式教学，希望能够收到良好效果，以便进一步改进教学方法，为以后更深入的研究总结经验。

1 对象与方法

1．1 对象 应用目的抽样法选择某高职院校2012级平均成绩相近的4个护理班158名护生作为研究对象，其中男生13人，女生145人。随机分成两组，对照组80人，观察组78人；课程设置在第二学期，应用于《健康评估》课程教学。

1．2 方法

1．2．1 教学方法 对照组采用传统教学方法，授课地点为普通多媒体教室，以讲授法为主，教师集中讲授健康评估内容。观察组应用理实一体化教学，授课地点为多功能教室，即仿真模拟病房和多媒体教室融为一体的教室。每2个学时为1次课，每次授课按照时间顺序包括以下6部分。①布置任务，课……