宋玉堂，中学高级教师，山东潍坊七中校长兼党委书记。在《中国教育报》等报刊发表了多篇教学和管理论文，主持编写数十种教学专著和校本教材。由于业绩突出，先后获得了“全国百佳创新型校长”“山东省优秀共产党员”“山东省教学能手”等荣誉称号。

4月24日，教育部正式印发《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》。教育部基教二司司长郑富芝近日又对这个政策的出台、解读及实施，回答了有关记者的提问。那么，在过去与今后相当长一段时间内，我校围绕着“立德树人”这一根本任务，又有哪些思考与实践呢？

一.制度育人

俗话说，家有家规，国有国法。无规矩不成方圆。关于制度的重要性，德国“教育科学之父”赫尔巴特在《教育学讲义纲要》中明确指出：“行政制度在教育上也有特别意义，因为每一个学生，没有地位与位置的差别，都必须习惯于参加这种制度，使他可以成为社会中一般有用的人。”

学校要正常运行，需要制度管人，而不是人管人。制度建设就提上重要的议事议程。几年来，围绕着仪容仪表、诚信考试、安全问题、公物保管、环境卫生、文明就餐、内务整理、尊师爱生等常规管理和班级绩效考核，先后出台了一系列校规校纪。规范学生的言行举止、班容风纪，保障了学生管理工作的正常运行。

乌申斯基在《“祖国语言”教学指南》中说：“在学校中应有严肃的管理，容许说笑话，但不能让整个事业变成笑话，温和而不谄媚，公平而不吹毛求疵，仁慈而不软弱，有秩序而不拘泥，主要的是真正有理智的活动。……