刘芹

【写作引路】

看图作文是小学作文训练的一个重要内容。这里我们所说的看图作文，顾名思义，就是要看图画或照片来写文章。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。但画面只是“瞬间”情景，静止的东西，我们要写好看图作文还要进行合理、丰富的想象和联想，也就是说要注意如下方面：

一是要仔细观察图画，把握图画的内容。看图作文关键是要观察画面。只有掌握了正确的观察方法，才能准确地理解画面的意思。每一幅画都融入了作者的创作意图，作图与作文一样，必须有主次之分。因此，在观察画面时首先应分清哪是主体，哪是背景，并且要弄清画面上景物之间的内在联系，这样才能准确地把握中心。

二是要立足图画，展开想象。我们知道，画面上展示的往往是“瞬间”的情景，因此看图作文时如果仅限于画面，思路就会受到束缚，应该将“瞬间”的情景拓展开去，想前因，看后果，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，才能让静止的人与物活起来，使其富有生气。我们在具体想象时，可以采用“瞻前顾后”的办法：想想这幅画所构成的情景之前是怎样的，之后又会是怎样的；画面上的人以前在做什么，以后又会做什么。如果丢开画面内容胡想一番，那是不合理的。合理想象，要大胆地结合自己的生活实际，把自己摆进去。假设自己是画中人，此时此刻会怎样做，会怎样想。这样做就能使画面的内容丰富起来了。

三是要抓住画面的重点，进行合理的构思。 看图作文，在观察图进行合理想象之后，主体画面及由主体画面产生的联想要详写，对画面中的背景、陪衬要抓住其与主体画面的内在联系予以描写，突出主体。这样写出的文章才能主次分明，重点突出。另外在构思时，要注意在突出重点、主次分明的同时，按一定顺序组织材料，如画面没有配文字介绍，那么可根据画面内容确定时间、地点，对于画面中的人物可自己起名。做到意思联贯，语言流畅。

我们写看图作文时只要注意刚才说的几个方面，写好看图作文是不难的。

【佳作示例】

神牛背上的牵手

◆董可轩

有一个小男孩儿，名叫孤。正如他的名字一样，他的性格十分孤僻。他没有朋友，即使是对他的父母，他也很少说话。（开头写“孤”的性格特点，为下文的写作的展开埋下了伏笔。）

孤一个人走在郁郁葱葱的林子里，一声不语，仿佛没有什么能比他更安静的了。远处，一头神牛正在啃食着青草，从它那眼神里，读出的是温柔与和蔼。孤不知不觉地走到神牛身旁。他注视着神牛。他总认为这头牛很特别，眼神中夹杂着人类的感情。神牛抬起头，正对上孤的眼神。它从孤那幽深的眸子中，看到了孤的一切。（这一句简要的交代，为下文写神牛带孤跑入沙漠埋下了伏笔。）神牛认为孤这孩子太可怜了，所以打算帮他找回属于他的快乐与友情的真谛。

孤渐渐地睡着了，神牛轻轻一笑，一股神秘的力量将孤托举了起来，又轻柔地将他放到了神牛背上。一阵微风吹过，漫天桃花，载着孤的神牛忽然间消失了。（这里的想象很丰富，充分表现了小作者天真的个性。）

在世界的另一个地方，漫天黄沙，荒无人烟，没有什么环境能比这更恶劣了。（言语虽不多，但却把另一番景象描画出来了。）

在沙漠之中，一个名叫泽的小男孩儿艰难地迈着步伐，他的嘴唇干裂，面色苍白。“水……水……”他一遍又一遍痛苦地呻吟着。砰——他重重地跌在了地上，昏了过去。

一阵微风吹过，黄沙荡漾，神牛隐隐约约地出现了。一分钟过去了，孤睁开了双眼，当他发现自己已在茫茫沙漠之中简直吓坏了，此时神牛开口说话了：“孤，请不要惊慌，我会送你回家的，但你还是看看你眼前的这个可怜人吧。”孤更惊了，这头牛真的是神牛吗？既然是神牛说的，就听从吧！孤暗自想着。孤的视线慢慢地转移到泽身上来。显然，孤有些不知所措了。泽渐渐地清醒过来，看到眼前这个人，像是看到了希望，他抓住孤的手臂，就像抓住了一根救命稻草。“好心人，我在这死亡之旅的大沙漠里找不到水源，我无法生存，你能载我离开这里吗？”泽艰难地说出这句话。“好，我接你上来。”天哪，孤竟然对一个陌生人开口说话了，此时，就连他自己也不知道这究竟是为什么。（这里是文章的重点，因此作者写得很详细，交代得也很清楚。）

看着孤把泽拉上了自己的背，成为了好朋友，神牛会心的笑了。

在神牛背上，孤这孩子，第一次与别人牵手了。

教师简评：

这是一篇很有特色的看图作文。它的特色主要表现在作者想象丰富，并时刻依据图来想象，因此显得扣题很准。小作者仔细观察图画，虚构了一个神牛与孤的故事，巧妙地表现了画面的内容和思想。这篇作文的成功告诉我们，写看图作文时，一定要依据图画来想象，切不可抛开图画内容漫无边际地空想。如果那样，写出的作文是不会符合要求的。这一点我们要切记。endprint