王宏坡++李乃祥++周红++王秀芬

摘 要：该文在分析近年来农科院校相关专业的教学方法的基础上，提出“以掌握知识为主体、以提高实践能力为目的”的面向物联网工程专业的新课程教学模式，阐述这种模式在无线传感网原理课程中的实施过程及实施效果。

关键词：物联网技术 教学模式 项目驱动 农科院校

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0162-01

随着科 技的发展，新的技 术也不断融合到教 育领域中，而物联网技术首当其冲。在中国，农业在整个国民经济中占着重要的地位，而关系到农业技术人员培养的农科院校的作用显得尤为重要。农科院校的学生是未来科技兴农、服务“三农”的生力军，因此，如何在新的环境下培养出符合潮流的现代农业人员成为摆在农科院校教育工作者面前的一个重大课题。

1 研究现状

近年来，国内外各大学对计 算机相关课程的教 学内容、教 学方式、教 学手段以及实 践教学环节制订等多个方面对这门理 论性和工程性较强的课 程进行深入的研究和探讨，并发表了大量的教改论文[1]。但针对物联网环境下的无线传感网课程的教学则相对较少。

究其原因主要是因为物联网作为新专业需要有新的建设思路和新的教学思想[2]。而作为其中重要学科的无线传感器网更是作为新兴行业的新课程，其理论要求和应用性要求就更高更强，因而给教学带来新的挑战。目前存在的主要问题有[3]以下几方面。

理论教学与实践教学不匹配。……