周红

基于与世界接轨的教学理念和提高学生学习能力与知识水平的教学目的，双语教学成为高等教育的关键环节之一。对于管理类专业的学生而言，为了不断适应国际化商务活动的新要求，需要涉猎广泛的知识，建立听、说、读、写等全方位的能力构架，因此大多数高校在管理类课程中开展了双语教学活动。但近年来，教学质量并没有显著提升，经随堂观察及访谈可知，目前管理类双语课程教学手段基本都停留在板书式、课件式，将双语课程与非双语课程同质化，用灌输式的阅读及讲解方法开展。由于管理类课程原理和专业术语数量较多，与实践结合紧密，往往需要大量的案例分析，因此管理类双语课程教学难度较大，缺乏互动性的课堂讲授使学生缺少学习兴趣和积极性，课堂教学效果普遍较差。笔者认为，教学手段的运用缺乏深层次的探索和与时俱进的改进是限制教学效果及教学质量提升的主要因素，必须实行多元化立体教学手段，通过视频、企业调研、软件模拟实验等，构建学生对专业知识立体化的思维与理解，使信息通过多种易于学生接受的表现形式传达，通过学生的听、说以及身心的投入帮助其获取、运用知识。为了找到实行多元化立体教学手段的正确途径，我们于2012年11月在天津师范大学进行了调研，包括问卷调查和学生访谈两部分，以发掘目前教学手段存在的问题，了解各类教学手段的效果，探索改进教学手段结构的方法。……