葛琼

一、问题的提出

1.研究背景。地方院校面向地方办学，是地方经济、科技、文化发展的人才培养主渠道，毕业生主要去向为中小型企业、基层岗位。工科学生思维比较严谨，专业化程度高，人文知识较为缺乏；工科课程多、实验多，学生自我剖析较少；职业成熟度参差不齐，在初次就业过程中对自身的认识和定位比较模糊，对职业发展趋势的认知和剖析能力也较弱，最终制约学生的择业。从近年来的毕业生就业指导工作中发现，工科毕业生的摩擦性失业和结构性失业是就业难的主要原因。目前，大多数地方院校的就业指导工作还停留在毕业环节的择业指导上，对工科学生的特性和职业准备状态的信息了解较少，缺乏有针对性的调查研究。本研究希望通过了解和评估地方院校工科学生的自我职业准备状况，提高职业辅导和培训的针对性。

2.理论依据。职业决策自我效能是决策者在进行职业决策的过程中对自己成功完成各项任务所必需的能力的自我评估或信心，它是自我效能感理论在职业心理学中的应用。职业成熟度是指个体掌握与其职业发展阶段相匹配的职业发展目标的程度，包括认知和态度成分。心理学家Taylor和Betz提出，对职业决策自我效能的研究是职业成熟度研究的新方向。职业决策自我效能感是了解学生职业行为的重要指标，对学生的职业选择过程和活动有着重要影响。

3.研究的目的和意义。本研究旨在考察地方院校工科学生的职业决策自我效能、职业成熟度的概况，以及在人口统计学等变量上的差异，探讨两者间的相互关系；……