严嵩磊

中等职业学校在生源激烈竞争的当下，很难招收到品学兼优的好学生，一大批文化基础差，思想品德素质不高的学生成为中等职业学校的主要构成。面对既成的实际情况，中等职业学校的管理要针对中职生的生理和心理特点，加强学生的自我调控和管理，促进学生的自我提升和发展，才能培养合格的社会需要的多层次的人才。

一、培养学生骨干，为学生自我管控创造条件

在传统教育思想的影响下，学校的学生管理工作大都是以学校和教师为中心，对学生采用包、管、灌、压的办法，而结果往往适得其反，这种高压和僵硬的管理模式和方法其结果是压抑了学生积极性和创造性，学生的逆反心理更为严重，师生之间的距离更为拉大。在这种情况下，中等职业学校和教师要转变管理的模式和教育的方法，要探索适合现代中职生特征的管理和教育。管理和教育的过程是学生从受教育的客体转化为能动地参加教育活动的主体，并进行自我管控、自我发展、自我完善和自我提升的过程。因此，只有充分认识和发挥中职生的主体作用，才能放开手脚，让学生在自我管控中学会自我提升，从而不断进步和发展。

领军人物的作用是非常重要的。要搞好中职生的自我管控，首先要配备好班级干部，培养好学生骨干，组织强有力的自我管控的机构。新生刚刚入学，教师要及时摸清学生在原来毕业学校是道德品质、学习情况等表现，物色好班委人选，这是新组建的自我班级管理重要的一步。……