陈慧

【摘 要】想要让“脚手架”模型更好的推进信息技术课程的教学，教师应当做好教学目标的设计，让课堂教学模式更为多元，同时，也要有针对性的展开对于学生的辅导。这些都是很有价值的教学“脚手架”，都能够共同为课堂教学效率的提升发挥积极的作用。

【关键词】“脚手架”模型；信息技术；学习环境；设计

在信息技术课程的教学中，“脚手架”模型往往能够很好的推动课堂教学效率的提升。本文将结合实例谈谈“脚手架”模型支持信息技术学习环境的设计。

一、教学目标设置的“脚手架”

想要让“脚手架”模型更好的支持信息技术课程的教学，这首先需要教师们正确确立教学目标。教学目标的确立对于课堂教学非常重要，这不仅是教学过程的指引，教学目标也会确定教师的教学方法与教学思路。传统的教学模式与教学理念仍然存在着遗留，这会使得教师们在确立教学目标时过度注重对于学生应试技能的培养，例如会希望学生们更好的识记相关知识要点，具备更强的应试能力等。这些教学目标并不是完全不可行，然而，这样的目标决不能成为课堂教学的主导。信息技术课堂上教学目标的设定应当从三个层面展开：首先，从知识层面上应当促进学生们掌握更多基础知识；其次，从技能层面上课堂教学中应当推进学生们良好的学习习惯与学习方法的形成；此外，知识应用层面上应当透过信息技术课堂培养学生们具备更好的操作技能与知识实践能力。……