邱香

中职学校的班主任是班级管理的组织者、领导者，是班级的灵魂。中职学校的班主任工作是项复杂的工作，这项工作主要是与学生沟通与交流，班主任的一个眼神，一张笑脸，对学生的影响至关重要。由于中职学校学生的基础普通比较薄弱，加上专业繁多，过早进行社会实践等原因，所以中职学校的班级管理工作尤其重要，以下笔者结合多年的班主任管理经验，谈谈中职班主任工作常常存在的问题和处理对策。

一、中职学校学生的特点

中职学校的学生年龄大多在16-20岁左右，这个年龄段的学生活泼好动，是从幼稚走向成熟的阶段，他们人生观和世界观还没有完全形成，没有足够的涉世经验。这些学生大多因为中考失利，所以转向职业教育，这种情况下，造成很多学生有较强的自卑心理，心理特别敏感，但自尊心又特别强，批评重了容易想不开，受到表扬了容易忘乎所以，还有一些学生自暴自弃，无心学习，自律能力较差，法制观念淡薄，迟到旷课现象屡见不鲜。另外很多学生成绩薄弱主要是因为缺乏良好的学习方法、学习习惯，还有的缺乏家庭教育和亲情关怀，导致学生在学习和人格发展上存在一些问题，其实这类学生智商其实很高，如果能够合理引导，将会塑造成优秀的人才。

二、中职班主任工作存在的问题

首先，班主任工作缺乏积极主动性。班主任这个工作本身任务繁琐，平时需要管理的事项很多，如学生思想、学习、校园活动、社会活动、班风班纪等等，加上很多学校给予班主任的津贴又低，导致很多老师将这项工作看成负担，看成任务，没有工作的动力，缺乏工作的热情，最终从事班主任的工作积极性不高。……