李异飞

（湖南理工学院 公共外语教学部，湖南 岳阳 414006）

大学英语课程的培养目标的实现在很大程度上受到教学评估方法的影响，因为正确有效的教学评估方法能够改变学生的学习方式、内容和过程，使教师能够及时获得教学反馈信息，明确教学中存在的问题和改进的方向，获得更加理想的教学质量。为了使教学评估方法真正能起到它应有的作用，学校和部门的教务管理人员应加强对教师的教学评估过程的管理，在制度上督促教师切实落实形成性评估的每一个步骤。

一 形成性评估的定义及形成性评估范围

教育部公布的《大学英语教学要求》（2007）明确指出：“教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要。教学评估既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率和取得良好学习效果的有效手段。”教学评估分为终结性评估和形成性评估两种。终结性评估是对学生学习结果的评价，通常是在一个学期结束时以考试的形式进行，而形成性评估则侧重于对学习者的学习过程进行全面测评，通过课堂活动和课外活动的记录、网上自主学习记录等形式对学生的学习过程进行观察、评估和监督，是课程考核的重要组成部分。由于形成性评估可以全面、准确地记录学生一个学期里的学习行为、能力发展和成绩进步等多方面的情况，因此在教育评估改革中，越来越多的教育工作者采取了终结性评估和形成性评估相结合的评估方式，形成性评估结果按一定权重计入学生课程成绩的总分。……