周新云 刘 绽

（湖南师范大学 外国语学院；湖南外国语职业学院，湖南 长沙 410116）

引 言

高职公共英语教学是高职院校培养高端技术技能人才的一门公共基础课，它强调“实用为主”，“够用为度”，对学生英语应用能力的提高、综合素质的培养以及后继专业英语的学习都起着重要的作用。但一直以来，高职公共英语教学大多采用传统的教学模式，在课堂上教师主要以翻译课文、讲解语法、教授词汇为主，学生主要是听讲解和做笔记，很少与老师和其他同学进行英语互动与交流，这导致高职学生毕业时不具备岗位要求的英语应用能力。这种传统的教学模式已经不适应社会的需要和时代的发展，高职公共英语教学急需改革。而构建高职公共英语互动教学模式有利于打破教学中知识单一传授的模式，有意识地增加师生间、生生间的互动合作，学生在轻松愉快的氛围中获取知识、提高能力，加强英语的应用能力。

一 国内外文献研究综述

目前互动教学是国内外教育界的一个热门课题，许多学者专家从不同方面、不同角度对互动教学进行了研究与探讨。

（一）互动教学模式

互动教学模式就是在教师的启发和引导下，师生之间，同学之间采用对话、研讨和交流的学习方式，从而形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介的互动，以及师生与环境的相互影响的学习机制，以调动学生学习主动性，开发学生的创造性思维，培养学生的自学能力，塑造学生良好个性的一种教学结构模式。……