王秀瑛

新年的元旦钟声送走了忙忙碌碌的上一年，回顾过去的一年，是我学习和再提高的一年，是改革意识和增长新理念的一年，是考验自己、重新审视自己的一年、是学习和再进步的一年……

在这一年里，确切地说，是在我们接上高中的那一天起，我和龙梅分别在一中、二中和七中利用班内、班外时间，听了近30多节课。可以说，看到了很多、学到了很多、知道了很多，同时感想也很多……

一、博采众长，孜孜以求

上一堂课容易，上好一堂课不容易，要上好每一堂课更不容易。

（一）展示课

对展示课，我认为，它只能作为平时上课的一种参考，选取其中的有用之处融于课堂。因为，大多数的展示课，教师多采用多媒体教学，课件精美自不必说，而能否达到最佳的实用效果，却让人不敢苟同。

很多课堂上，学生参与性强，气氛活跃，答案多样但多没有一个明确的定论，这样的活动实现了能力目标，但知识目标却达不到崭新的高度。

（二）随机听课

随机听课比展示课的内容更真实，更有可信度，更让人难以忘怀。因为它留给我们的不仅仅是启示和借鉴，教法的灵活自不必说，方式的新颖、知识的无限却让人取之不尽，用之不竭。

1.课前的教案是一种预设的模式。备课中，教师要考虑得广些、深些，估计的范围要多些、读的书要杂些，理解得要多些（有幸翻过许多高中教师的教案，他们的书都写得密密麻麻，且颜色红蓝相间）……

注重过程，淡化结果，让学生跟着教师的思维走，不受教材的禁锢，放开视野，放手给学生标新立异的空间，让学生找回自我、自信和创造的能力。

2.教学课堂上，引导学生去思考、去拓展、去探索……提倡学生的开放性和创造性。二中的戴阳、王德艳老师，在教学中知识面广，挖掘的内涵深；一中的刘学华、刘广利老师，朴实的语言润藏着知识的渊博；七中的吕灵琴、徐东霞老师，纯朴自然，细心的讲解中渗透着知识的底蕴。

他们都能将教改的理念融于教学之中，在学生的求异思维后，讲出充分的理由和例证，运用启发式、磋商式、诱导式和循序渐进式的教学方法，潜意识中引导学生从不同的角度去理解、思考，分析一个又一个问题。

二、首都之行，收获颇丰

知识需要更新，理念需要更新，方法更需要更新。

（一）幸运之旅

中国教育服务中心举办的2006年高考科学备考研讨交流会给我留下的不仅仅是有关高考的认识和技能的更新，更重要的是让我知道了如何上好高中的基础课，如何抓教材，如何调动学生的学习兴趣等多方面的扩充。

同时，也让我知道了如何才能成为专家型的教师，如何去探讨教学的真谛、教研的方式和方法及其教研的广度和深度……

教学理念和教学的地域差异，大环境的影响对教师的成长有着很大的差异。说到这，我还要感谢我们的学校，感谢我们的校领导，是你们的远见卓识，放眼全局的意识，让我们与那些改革的践行者、高考的研究者面对面，亲耳聆听他们对高考的理解和授课形式。

（二）茫然不知所措

但我着手看高考试题时，我就开始琢磨：高考得考多少个词汇，听力该如何抓，选择的侧重点是什么，完型该怎样分配语言点，阅读指导的方式是什么，改错的易错点在哪，作文怎样帮助学生提高等等。

这些想法，都只是存在于表面，仅仅是思考，付诸总结，怎么也得三年之后，甚至更多。但是，这次的北京之行，仅仅两天时间就全部解决了，且带回来的还远不止这些……

三、沉甸甸的收获，与大家共享

今后教学中要特别下功夫的是：

1.时态和语态（tense & voice）

2.非谓语动词（non-predicate verbs）

3.连词（conj.coordinate conj.&subordinate conj.）

4.动词（verbs）

5.动词词组（verbal phrases）

6.情态动词（model verbs）

7.代词（pron.）

8.形容词和副词（adj.&adv.）

9.交际用语（Communicative English）

10.冠词（art.）

11.介词（prep.）

12.句式（Structures：imperative；emphatic；exclamatory；rhetorical question）

13.省略（ellipsis）

14.倒装（Inversion）

15.虚拟语气（Subjunctive mood）

16.主谓一致（the agreement of subj.& prep.）

17.短语或习语（expressions or phrases or idioms）

学习备考建议：

1.以课本为载体，学习+复习，弄清语法概念。

2.专项练习+综合练习。

3.必考点内容多练。

4.阅读—单选。

5.选好文章，限时做完。

6.历届经典完形，反复读练。

7.方法得当，正确率高。

8.广泛阅读，认真思考。

9.扩大词汇量（构词法、阅读）。

10.保证阅读量（30～40万字）。

11.阅读速度（限时）。

12.阅读材料——题材、体裁广泛性，原文、文化背景介绍等。

13.有针对性地做题。

14.读英语书，培养正确语感。

15.多看小作文，注意发现错误。

16.错误分类找出，牢记设错规律。

17.严格按照要求答题，减少丢分。

①答题要求；（曲线≠直线，∧≠∨，多词去掉，空白≠√）

②大、小写字母；

③字迹不清；

④设错形式没有一词改成两个、两词改成一个、词序颠倒、单词拼写等。

18.勤思考，多练笔，有意识地用学过的好词、好词组和好句子。

19.动笔之前先作口头作文。

20.多看范文，体会其中的表达方式。

21.注意书写整洁、字数符合要求、卷面干净、无涂改痕迹。

总之，听课使我受益匪浅。作为一名刚刚起步的高中英语教师，要学的东西还有很多很多，只有厚积才能薄发，我要不断为自己充电，让自己的教学水平再上一个新台阶。endprint