郝继伟

初中进行美术欣赏教学，作为培养学生审美素质的初级阶段显得尤为重要。下面结合多年的教学经验，谈谈如何上好初中美术欣赏课。

一、教师要分析教材，精心设计教学

教师要提高对欣赏课的认识，每件美术作品最突出的美点不同，教学设计中的重点、难点也就不同。有的作品最突出的美点分析侧重于时代背景和历史故事；有的侧重于艺术家奇特而巧妙的构思；有的侧重于形象的空间组合和画面构图。这就要求教师对教材中的作品有一个较全面、深刻的理解。

在分析了教材的基础上，根据学生特点，明确教材作品哪些做重点分析欣赏，哪些点到为止，哪些让学生读文欣赏，哪些让学生课后自查资料欣赏。美术欣赏课教学方法切忌千篇一律，作品分析避免面面俱到。教学设计时，要找准作品欣赏的最佳角度，针对不同的作品选择不同的教学方法，让学生在掌握知识的同时，还要教给学生欣赏的方法。

二、利用现代化教学手段，提高学生的欣赏兴趣

美术是一种视觉的艺术，以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，因此，美术教学中需要通过视觉来获取信息。现在学校的多媒体等硬件设备配置齐全，我们在教学中可以充分运用现代化的教学手段，将传统的教学形式和多媒体教学有机结合起来，使欣赏课从传统的“老师讲，学生听”的“讲赏”课，变成一门“集声音、图像、动画于一体的欣赏课”，这样才会吸引学生的注意力，调动学生的兴趣。

三、教学中师生共同参与，充分发挥学生的自主性

学生的学习活动不是一个被动接受的过程，只有在主动参与的学习活动中，学生才能充分发挥自身的主观能动性。初中生已经具备了独立思考和研究问题的能力，有了自己的见解和想法。这正是审美活动所必需的。

所以，课前要给学生布置预习任务，让学生利用图书馆、网络等收集与欣赏内容有关的资料，让学生有备而“赏”。教学中教师出示欣赏作品后，可以留几分钟时间让学生自由读画，也可分组讨论，让学生说说自己对作品的第一印象。然后通过问题引导学生观察作品：画面是以什么颜色为主？画了些什么？颜色是暖色调，还是冷色调？等等，让学生通过亲身体验和理解去发现美、感受美。欣赏活动只有依赖于学生主体的直接参与，才能激发学生对作品的真切感受，才有利于学生欣赏能力的培养。

总之，在上欣赏课时，教师要采用多种教学手段，充分调动学生的积极性，学生只有在欣赏课中有浓厚兴趣和强烈求知欲时，才能提高审美能力和欣赏水平。endprint