张伟红

摘 要：教师应在教学过程中建立民主平等的师生互动关系，要通过创设充满音乐美感的课堂环境，形成学生主宰课堂的互动形式，运用现代教育技术的先进手段，使用各种丰富多彩的音乐素材等途径来建立新型的师生互动关系。

关键词：音乐课堂；教学；师生互动

一、创设充满音乐美感的课堂环境

为了丰富与提高学生的审美情趣，提高课堂教学艺术，教师在教学中必须创设充满音乐美感的课堂环境，以激发学生的积极参与性。例如，在教学《长江之歌》时，我采用配景音乐这种直观教学，让学生通过视频了解长江的起源、形成和发展。配景中对长江的生动描绘，感动了所有学生，学生顿时对长江心旷神怡，对长江的热爱之情也油然而生。我随即让学生即兴发掘素材，朗诵自己抒发对长江赞美之情的诗句。一句句包含激情的诗句既活跃了课堂气氛，又增强了学生的音乐审美能力。

二、形成学生主宰课堂的互动形式

在音乐课堂教学中让学生主宰课堂、做课堂学习的主人是可行的，成功的关键是教师要当好导演，给予积极引导。例如，《龙的传人》这首歌的教学中，我积极引导学生了解龙的相关文化知识，然后用音乐开道，只作简单的唱歌教学，然后再鼓励学生挖掘歌颂中华民族精神的同主题歌曲。学生唱出了《我的中国心》《长城谣》《思乡曲》《共和国之恋》等歌曲，还有的学生朗诵了表达对祖国爱恋之情的诗句，学生还邀请教师为他们唱诵，从而形成了师生互动的教学场景。

三、运用现代教育技术的先进手段

以信息技术为代表的现代教育技术，利用其“视听结合、声像一体、形象性强、信息量大”等优点，指导学生积极参与音乐教学。在歌曲《弹起我心爱的土琵琶》教学中，我采用直观手段，播放录音，然后出示背景，让学生在直观中感受音乐。学生主动参与音乐的积极性被引发出来，然后我与学生展开唱歌比赛，这样就自然而然地建立了师生的互动关系。

四、使用各种丰富多彩的音乐素材

音乐创造是学生实现音乐价值，发挥学习音乐主观能动性的实践性活动。音乐创造中，教师可根据不同的音乐素材，跟学生一起舞蹈、击拍、律动，进行音乐的再创造，与学生形成互动，积极引导学生进行音乐实践活动，有效提升学生的音乐实践能力。

建立新型师生互动关系，就是打破旧的传统教学模式，从不适应新时代学生要求的教学模式和教育思想中解放出来，创设优美的音乐育人环境。endprint