张爱玲

(江苏建筑职业技术学院 基础课教学部,江苏 徐州221116)

高职院校中职生源学生英语学习现状及对策研究

张爱玲

(江苏建筑职业技术学院 基础课教学部,江苏 徐州221116)

通过对江苏建筑职业技术学院2013届中职生源学生英语学习状况进行问卷调查,发现该生源学生在学习习惯、学习态度、学习目标、学习方法及学习能力等方面存在诸多问题.在调查分析基础上,提出了激发学生语言学习情感因素,培养良好的语言学习习惯,采取多样化评估模式,提高学生个人文化素养等相应对策.

高职院校;中职生源学生;英语学习;情感因素;学习习惯;评估模式;文化内涵

英语课程是高职院校各专业必修的科目,学生英语成绩也是衡量高职院校办学质量和人才培养水平的重要标志之一.近年来,随着高职院校招生情况的变化,中职生源也在逐年增大比例[1].由于中职生源的特殊性,他们在英语课程的学习中体现出诸多问题和不足.本文拟通过江苏建筑职业技术学院(以下简称我校)2013级中职生源学生问卷调查,针对其具体学习情况进行分析,以期为面向此类学生的英语教学提供有关借鉴.

1 中职生源学生英语学习基本现状调查

1.1 入学测试成绩调查

我校英语课程实施分级教学,为切实掌握学生入校时的英语水平,更好地进行分级分层次教学,对各类生源进行了入学英语水平测试,试卷根据英语应用能力考试B级词汇要求和语言难易度……