李瑞萍　吉哲民

摘要：新课程改革提出教师向学生传授知识模式应转为引导学生主动学习，加强学生与社会和科技发展的联系，关注学生兴趣和心得体会。情景教学是指改变传统学习模式，取得良好的授课效果。改善情景教学质量，教师一方面要具有扎实的听说读写能力，另一方面要熟练操作计算机及其他电子教学设备。

关键词：新课标改革；情境教学；教师角色；教学主题；职业道德；听说能力；电子教学设备；英语教学大纲

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-1573（2014）03-0125-02

一、教师要建立亲和力，改善师生关系

我国著名外语教学法专家王才仁指出：教学的实质是交际，是师生之间的思想感情和信息的交流，师生之间是民主、平等、合作、互助的关系。首先情景教学是根据学生的学习规律，心里特征来创设情景，发挥学生与学生或者学生与老师之间的互动性，以兴趣来感染学生加入到学习行列中，可是如何根据教学内容，设计出一些真实性和准真实性的情形和景象提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。在中学英语情景教学中，教师要转变自身角色，淡化传统教学中的权威性。这就要求我们教师与学生之间建立一种和谐的朋友关系，使学生在放松的状态下进入老师设定的情景，比如在学习服装词汇量以及购物句型时，教师可以采取现场模拟服装店出售打折衣服的情景，教师不一定就是做商店的老板，不应总是充当有决定权的角色，相反教师可以做一个很穷苦的购买者，创造些愉悦的搞笑氛围，教师不必独自参与，可以跟几个学生组成一个团队，来团购商店服装，也可以不参与，暗中观察学生的表现，最后在活动结束后，给出建议。……