赵欣

【摘 要】音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量，也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美，实施音乐审美教育，塑造完美人格的“灵魂工程师”。因此，通过提高音乐教师素质和对音乐教师科学的管理，可以有效的推进音乐教育的实效性。

【关键词】音乐;教师素质;音乐教育管理

作为一名普通的人民教师，我们都肩负着教育的责任，我们都应该应该积极响应国家的号召，变“沉重的人口负担为人力资源大国”，方能增强国力，立足世界，从而提升个人的幸福感！而我们音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量，也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美，实施音乐审美教育，塑造完美人格的“灵魂工程师”。

1 音乐教育管理的特征分析

（1）音乐学科高度的实践性和技术性。音乐教育学科必须要经过长期的系统、实践学习才能获得相应的教育技能。如：舞台表演、器乐演奏技能等。因此，音乐对技术学习的要求超过一般其他学科，非经过长期严格的训练不能承担教育任务。

（2）音乐教师的知识性与技术性在教学中的密切结合。音乐教师要具备高度专业技能和全面的综合素养方能从事音乐教育工作。教师一方面要掌握较高水平的专业技能，另一方面，还必须具有综合的文化水平和教学能力和经验积累。

（3）音乐教育教学方式的特殊性。音乐教育教学方式，需要充分考虑学生学习的个性特征，其教学常常需要采取针对不同学生的一对一的教学方式。……